基于培育的写作教学.ppt.ppt

◆品鉴阅读——代替写作 如何阅读易中天的《品人录》 1、看前记下自己对某人人物的印象、评价。（前记） 2、记下易中天引用别人的看法。（别记） 3、记下易中天的看法。（易记） 4、相互比较，你更赞同哪一种看法，为什么？（我思） 5、分组交流，看哪些会取得一致意见，哪些会有分歧， 分歧原因是什么？（集智） 六、写作知识侧面：指向写作行为 说明：本部分着眼于写作技巧来讨论。 作文创新12招：避实就虚 由虚入实 层层剥笋 出奇制胜 大题小作 小题大做 反弹琵琶 借象传意 立意高远 旁敲侧击 点睛明旨 多角立体 考场作文制胜10招： 慧眼传神的标题 一言九鼎的识见 千描百绘的特写 诗情画意的意境 生动形象的说理 听唱新翻的境界 飞扬多姿的文笔 溢出纸外的真情 精思巧构的设计 迷众勾魂的文面 ●区分哪些为写作技巧，哪些是指向行为的技巧 ◆明确的书写要求 1、字体大小：格子四边空一点 2、字体正斜：字正人正，个别笔画不伸手伸脚。 3、书写涂画：个别字词涂画，个别句子涂画； 涂画数量；不能出现的涂画。 指导： 1、这次作文，只要按规定字数完成，书写达到三点 要求，就得“优秀”。——学生作文全部悬挂于教室。 2、这次作文，没有达到书写三点要求，不收。 ◆显性的语言要求 1、文章至少要有五个对称的句子。句子下画上红线。 2、文章