手指操在小班幼儿一日活动中的运用研究（普亚琴）.doc

手指操在小班幼儿一日活动中的运用研究 普亚琴 红塔区高仓中心幼儿园 一、研究的目的及意义 1、研究的目的 《幼儿园教育指导纲要》中指出：以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。游戏是符合幼儿身心发展要求的。手指活动与人脑的发育有很重要的密切关系，做手指操时，手、眼、大脑同时协调发展，对语言、视觉、触觉、听觉等功能的发展也有着极大的促进作用。坚持长期做手指运动就能开发幼儿的潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿小肌肉群的发育。 通过笔者多年来从各年龄阶段班级观察了解到，幼儿都很乐意参与手指操游戏，即使对于那些动作协调性和身体灵活性比较差的幼儿而言，他们的参与性还是比较高，还有对于幼儿自己有经验的、能自己操控的手指操，在玩的过程中会更为专注和感兴趣。那么，何为手指游戏呢？所谓手指游戏，是利用人的自身器官——手，伴随儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。但是通过三个月的实习观察，并结合以往的见习与相关调查来看，突出表现为科学并有效的运用手指操幼儿中幼儿手指操能够促进儿童左右脑和谐发展，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手部肌肉群，是开发幼儿智力的重要途径。而且手指操不需要经费，也不受场地、条件的限制，非常适合农村幼儿园，是教师们组织教育活动的一种方便的形式对教师教学具有极大的价值强有力的辅助的教学、生活常规等各种活动的开展　　 四、研究的对象 本研