有效拓展小学生习作选材思路的研究.doc

河南省信息技术教育“十二·五”研究课题 《信息技术环境下 有效拓展小学生习作选材思路的研究》 结题报告 罗山县楠杆中心校课题组 一、课题的界定 信息技术环境是指互联网和计算机多媒体坏境。拓展小学生习作的选材思路是指有意给出某种刺激，以便在头脑中回忆某种事物形象或事件情境，使得记忆表象与现实刺激融合，促使新表象产生，从而使作文有内容可写。其操作过程在于使回忆与现实对接，产生 课题的提出 （一）信息社会发展的需要 小学作文教学一直是语文教育中的难题，存在着学生不愿写，教师不愿教、耗时多，收效微的现状。 多年来，对于作文教学低效益的批判，人们的关注点主要集中在作文教学所面对的应试教育环境以及根生于这种环境中的非人文性的作文教学理念和教学方法、还有语文教师作文素养的缺失等方面。在这种批判背景下，如潮的作文教学改革也大多集中于确立作文教学的人文理念以及在这种理念指导下的教学方法、解放学生的灵性、提高语文教师的作文素养等方面。这种着眼于作文和作文教学外部环境的批判和改革的视角，很少探及作文和作文教学的内在规律以及这种内在规律所决定的作文思维。在信息技术飞速发展的今天信息技术当前作文教学的基本模式是依靠学生长期、大量阅读文章，从优秀范文中感悟其妙处，慢慢积累起判断分析文章优劣的标准；再通过大量而琐碎的作文习作来积累写作经验。这种以模仿和习得为主的学习方式，通过长期学习，固然也能够提高学