案例1：（小学语文）高品课堂教学设计.doc

高 品 课 堂 教 学 方 案 序号： 学科： 任课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 乡 下 人 家 教学内容 1.品读课文 2.学习表达 教学目标 1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够背诵自已喜欢的段落。 2. 借助理解重点词句、想象画面来感悟乡下人家的独特与迷人，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情，产生对生活的热爱。 3. 体会作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物抒发情感的表达方式。 核心问题 让学生在品味文章优美语言的过程中，感受乡村生活的独特和迷人，并学习文章的表达方法。 教学重点 在品读课文的同时想象生动的画面，感受乡村生活的美好。 教学难点 通过描写平凡的事物、普通的场景抒发情感。 课后反思 通过本节课的设计与实践过程，我体会到打造一节高品质语文课，基础是准确把握文本，核心是尊重学生，关键是让学生积极参与语文实践活动使学生得到发展。 第一，关于对文本的把握。全课都是围绕 “你喜欢的语句美在哪里？”“作者是怎样把乡下人家的迷人和独特给我们展示出来的呢？”等几个重点问题则引导学生进入文本品味语言，走出文本学习表达。 第二，关于对尊重学生的思考。这节课的教学，从学习内容的选择，到学习方法的揣摩、汇报形式的确定等等，我都充分放手，让学生自己来感悟、去尝试。 第三，关于语文实践。语文课堂的实践活动，