第4讲 皮亚杰的认知发展理论.docVIP

第四讲 皮亚杰的认知发展理论 一、皮亚杰的生平与学术背景 （一）皮亚杰的生平与著作 让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人，日内瓦学派创始人。论文题目为《阿尔卑斯山的软体动物》 大致年龄范围 发展特征 1．反射练习期 0~1个月 行为均为反射性。只能以少数的几个反射图式进行同化，2~3周后产生简单的顺应动作。 2．初步适应期（初级循环反应出现） 1~4个月 由于眼手耳初步协调能力的出现，婴儿出现简单习惯动作（适应性），但局限于个体身体部位的重复性动作 3．意向行为形成期（二级循环反应） 4~8个月 视、触协调，意识到对象之间的关系，能利用这种关系达到自己的目的，出现指向外在客体的重复性动作 4．二级格式协调期（图式的初步联系运用） 8~12个月 能运用已有图式实现不能直接达到的目的，表现为在解决问题时能进行动作结合。（有意性的最初表现） 5．通过尝试而创造新图式期（三级循环反应） 12~18个月 通过尝试来发现多种解决问题的方法，是思维出现以前最高的智力形式。 6．以心理结合产生新的方法 18~24个月 逐步摆脱感知运动模式向表象智力模式迈进。能通过表象解决问题。（顿悟的最初表现） （二）前运算阶段（2－7岁） 感知运动图式开始内化为表象图式，以表象符号代替外界事物，出现“表象图式”。但此时的表象只是静态的