诸城市皇华初中直角三角形三边的关系.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 课题：直角三角形三边的关系 诸城市皇华初中 丁烨军 一、 教案背景 1．面向学生： √中学 □小学 2．学科：数学 3．课时：1 4．学生课前准备： ①预习本课内容 ②直角三角尺 、 四个全等的直角三角形 ③查询百度网站收集勾股定理有关知识 教学目标： 1．知识与技能方面 经历探索勾股定理的过程，掌握直角三角形三边之间的数量关系. 2．数学思考方面 能感受到数学思考过程的条理性，发展数学的说理和简单的推理意识，语言表达能力，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法。 3．解决问题方面 让学生尝试从不同的角度寻找解决问题的方法，并能有效地解决问题。 4、情感与态度方面 （1）通过了解勾股定理的历史，激发学生热爱祖国，热爱祖国文化的思想，激励同学们发奋学习。 （2）让同学们体验自己努力得到结论的成就感，体验数学充满探索和创造。 教学重点、难点： 重点：了解勾股定理的由来，并能用它来解决一些简单的问题。 难点：用不同的方法发现勾股定理. 教学方法：自主、合作、探究. 教具：多媒体、学生自制的学具 教学过程： 一、自主探索 分别观察甲、乙两个图形，已知小方格的边长为1，在下列表格中分别填入正方形P、Q、R的面积.