质量守恒定律(课题一第一课时、第二课时).pptVIP

思考： 为什么蜡烛燃烧后质量减轻了？ 这个反应符合质量守恒定律吗？ 遵守质量守恒定律，石蜡燃烧生成的二氧化碳和水跑到空气中去了，所以质量减少，但石蜡和氧气的总质量等于二氧化碳和水的总质量。 1.成语“点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。 答：在化学反应中元素的种类不变。石灰石的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元素组成的，因此石灰石不可能变成黄金。 应用 2.曾经有这样一则广告：“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，欢迎有识之士加盟。” 同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？ 答：变化中元素种类不可能发生变化，此广告违背了质量守恒定律，是个虚假广告，不可能实现。 因此质量守恒定律是一个客观规律。 已知A物质与B物质反应生成C物质（用A＋B＝C表示）。现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是 ( ） A、44克　 B、32克 C、22克　 D、12克 * 课题1 第五单元 化学方程式 一、教学目标： 认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物和生产物的质量关系，能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。 二、教学重点： 质量守恒定律的理解与运用 三、教学难点： 从微观角度解释质量守恒定律 在化学反应中，参加反应的各物质和生成物的质量之间可能存在什么关系呢？ 反应前，实际参加反应的各物质质量总和(x) 反应后生成的各物质质量总和(y) 可能出现的情况： 1、xy 2、xy 3、x=y 质量变小 质量变大 质量不变 我们判断是否发生化学变化的依据是什么? 实验探究活动的一般步骤 提出假设 实验分析 得出结论 设计方案 进行实验 探究实验应注意的问题 (1)观察反应产生的现象。 (2)反应前和反应后物质的总质量有没有变化。 活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定 实验步骤: 1.在天平两边各放一张滤纸，先把天平调节平衡; 2.在盛有少量沙子的锥形瓶中放一小块白磷; 3.称量锥形瓶内物质的总质量; 4.点燃白磷，观察产生的现象; 5.冷却后称量锥形瓶内物质的总质量。 实验名称 白磷在空气中燃烧 实验现象 反应前后天平是否平衡 结论 白磷燃烧产生大量白烟，气球先涨大后变瘪 天平平衡 化学反应前的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和 活动与探究1 小结 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 M1 = M2 1.锥形瓶底部为何要铺细纱？ （防止集气瓶底炸裂） 2.玻璃管有何作用？ （引燃白磷） 3.气球有何变化？为何有此现象？ （气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩 4.能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ （不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出） 活动与探究2 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验步骤: 1.先把天平调节平衡； 2.取一小烧杯放在天平左盘, 用小试管取约1/3试管硫酸铜溶液; 3.反应前称量:把装有硫酸铜溶液的 小试管和铁钉一同放在小烧杯中称量，称得总质量m1; 4.把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小试管中。(砝码不动) 5.反应后的称量:把小试管再放入小烧杯中,称得总质量m2,比较m1和m2的大小。 实验名称 铁和硫酸铜溶液 实验现象 反应前后天平是否平衡 结论 铁钉表面有一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色 天平平衡 化学反应前的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和 活动与探究2 小结 　硫酸铜 + 铁 → 硫酸亚铁 + 铜 　　 ?????????????????????????????????????????????????????????????? M1 ＝ 　 M2 蓝色 银白色 浅绿色 红色 通过实验我们得到的结论是： 化学反应前后物质的总质量____ 不变 无数实验证明： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 练习： 则生成氧化镁 的质量为____克 24克镁与16克氧气恰好完全反应， 40 2. 6克碳与一定量的氧气恰好完全反应， 生成二氧化碳22克，有______克氧气 参加了反应。 16 1 在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？ 水 氢气 + 氧气 通电 分析讨论： ①化学反应前后，分子种类变了吗？