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量一量 教学内容： 教科书第54～55页的内容。 教学目的： 1、经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程，体验合理选用测量工具的必要性，加深对米和厘米这两个长度单位的认识。 2、探索并掌握一些测量物体的策略，并能灵活地运用于现实生活中，增强应用数学解决问题的意识。 3、培养操作能力、空间观念、探索意识和合作意识。 教具学具： 学生尺、米尺、卷尺、长方形纸，每组一条3米长的绳子等。 教学过程： 一、选择测量工具 1、认识各种尺。 讲述：请把你们带来的尺(学生尺、米尺、卷尺)拿出来，在小组内互相看一看。 提问：谁愿意把你喜欢的尺子介绍给大家？要说出它是什么尺，你为什么喜欢它。 指名上来介绍学生尺、米尺和卷尺。 提问:你用学生尺、米尺、卷尺测量过长度吗？量的什么 2、认识自己身上的“尺”。 谈话：如果我们想量一个物体的长度，却没有带尺子，用什么办法能量出它大约多长呢？(学生讨论并明确可以用我们身上的“尺”)出示一拃、一步、一庹的图示，让学生比画出这三个长度，要提醒学生一步的长度是从后边的脚尖到前边的脚尖之间的长度，不是两只脚之间的空隙。 让学生量出自己的一拃、一步、一庹的长度。量前交代可以自己量一拃的长，同学互相帮助量一步、一庹的长，量后记录在书中第55页的空格里。学生测量、填写。指名说出自己一拃、一步、一庹的长度。 谈话：最好是记住自己一拃、一步、一庹的长度，用他们作为自