2017届 传记类阅读复习之第二课时筛选和整合信息.pptx

高考专题复习传记文本阅读第二课时 筛选并整合文中信息 一般方法——截、改、写： 1、截。指就原文中的某一句话或某一个词，原原本本把它移出或裁出，按规定写进答题处即可。 2、改。就是找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前文或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。课堂示例 当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔 。(《回音壁》第2段）21、第二段中，作者之所以“总会升起一种奇异的感觉”的原因是什么？（分两点答，每点不超过18字）（４分）步骤一：揣摩题干，增强审题意识。21、第二段中，作者之所以“总会升起一种奇异的感觉”的原因是什么？（分两点答，每点不超过18字）（４分）步骤二：找准答题范围 当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前