《学习型历史文献.pptVIP

基础水准 能力 全球水准 能力 普遍性 能力 地区性知 识能力 员工知识能力 员工知识能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这4种基本能力各自有显性和隐性两种形态 共有137项隐性能力，200项显性能力 每一种能力又分为基本、工作、领导、专家4个能力水准，每一个能力水准用3到4个要点加以说明 既清晰又易于衡量，可以避免工作与员工评价时混淆不清 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如何让经验成为最好的老师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习型历史文献 作用 案例——艾普斯龙 总结 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习型历史文献 概念： 一套记录企业重要事件的文本 文献大约有20-100页 企业成长中的插曲：如企业变革、新创意、重大发明、成功的产品导入等 企业不幸的事件：如大规模裁员等 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习型历史文献分为两栏 右栏：记录有关人士描述的插曲（事件的当事人、利益相关者或者是仔细观察过该事件的人） 左栏：学习型历史文献专家所作的分析和评论（专家是一个小组，包括管理顾问和组织学习专业的学者、知识渊博的人力资源专家、效率专家等） 左栏 专家的分析或评论 右栏 工程师: (对这次事件的描述）…… 项目经理： …… 高层管理员：…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习型历史文献完成后，可以被用作群体（当事者和学习者）讨论的基础。 例如，关于某部门成功开发新产品的学习型历史文献，可以被另一个即将开发新产品的部门用来激发创意。这些人以小组形式举行会议，对导致第一个部门成功的思维过程进行深入讨论，以便本部门对即将面临的关键选择有更好的理解。因此，学习历史的过程就像产品的生产过程一样，需要集体的协作。 文献产品的“共同讲故事”形式实际上以古代的实践为基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作用 建立信任 1 提出大家希望讨论的问题 2 知识转移 3 建立一套综合的知识管理体系 4 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例分析——艾普斯龙 背景： 摘自1996年的一份学习型历史文献 描述一家大型汽车企业成功推出一种新汽车的过程 保密缘由（企业：汽车公司；产品：艾普斯龙） 项目成果： 艾普斯龙比计划提前一周投放市场，并且它的开放费用仅花了1500万美元，远远低于预算的6500万美元 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 As