[]第6课生长素的发现l教案.ppt

7.某同学设计了一个验证 “幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。 材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等。 步骤：①取两盆长势相同的植物，去 除顶芽，分别标号甲、乙。 ②用剪刀 剪去甲盆植物叶片，在叶柄断口处敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。 ③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄c的情况： 回答下列问题： A B C （1）实验中去掉顶芽，有无道理，为什么？ __________________________________，该同学用叶片C作研究对象有无不当，为什么？ 叶柄脱落 不当，应选A作研究对象，如选C，则A、B产生的生长素对C会有影响 （2）如对不当之处作了修改该同学可能得到的实验现象是________ 据此能否验证题干结论？ 不能，因为缺少对照。 （3）如让你参与实验，你准备如何完善实验？ 另设计第三组，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂（结果叶柄A不脱落）。 有道理，避免顶芽产生的生长素的影响 * 胚芽鞘：单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形鞘状结构。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护着胚芽出土时不受到损伤，随后为胚芽所突破。 1880年，英国科学家达尔文父子实验 黑暗 光照 单侧光 结论：向光弯曲的外界因素是单侧光照 1880年，英国科学家达尔文父子实验 单侧光 单侧光 结论：弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关 结论：感受光刺激的部位是尖端。 1910年，丹麦科学家 实验 琼脂片 光 光 琼脂 詹森结论：尖端产生某种物质促使下部生长。 1914年，匈牙利科学家 实验 黑暗中 几小时后 对照 未处理琼脂块 1928年，荷兰科学家 实验 吲哚乙酸的结构式 HC HC C HC C CH C CH CH2 COOH NH 1934年，荷兰科学家 生长素研究史 1880年，英国 . 达尔文实验 1928年，荷兰 . 温特实验 1934年，荷兰 . 郭葛等分离出吲哚乙酸 1910年，丹麦 . 詹森实验 1914年，匈牙利 . 拜尔实验 每一位科学家所取的进展可能只是一小步 众多的一小步终将汇成科学前进的一大步 每一位科学家所取的进展可能只是一小步 众多的一小步终将汇成科学前进的一大步 生长素 主要的合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 分布：各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位。 形态学下端 形态学上端 极性运输 芽 原因：两侧的生长素含量不同造成的 植物向光性的原因 背光侧 向光侧 讨论：在单侧光下，造成背光侧生长素 多于向光侧的原因？ 形态学 上端 形态学 下端 向光侧的生长素向背光侧运输了 向光侧的生长素部分被分解了 A B C D A B C D 课 堂 练 习 1.右图表示用云母片(具不透水性) 插入胚芽鞘的尖端部分,从不同 方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情 况是 （ ） A.甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B.甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲 C.甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯 光 光 D 切断倒转 A B B A B A 光 X y 2.右图中胚芽鞘y的生长情况是 ( ) A.向左弯曲生长 B.直立生长 C.向右弯曲生长 D.不生长 D 3.右图中琼脂块1和2按图中位置 被转移至刚切除尖端的胚芽鞘 上，几天后的结果是以下哪一 项 （ ） A 4. 右下图所示实验中， 把含生长素的琼脂块, 分别放在甲、乙、丙 光 三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧单 侧照光，下面实验结果中不正确的是 （ ） A.甲向右侧弯曲生长 B.丙向左侧弯曲生长 C.甲乙丙都弯向光源生长 D.乙直立生长 C 甲 乙 丙 作业：1.教材49页“技能训练” 2.完成《课标》中第一节中的相关练习 6.植物在单侧光照射下弯向光源生长.这个现象被解释为 “光线能使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”.为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光一侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光一侧向背光一侧转移了?为此,有人做了下述实验: (一)实验步骤:将生