教学设计评选用字母表示数.docVIP

《用字母表示数》教学设计与说明 【教学内容苏教版四年级（下册）第106～107的例题及练习。用字母表示数是小学生学习代数知识的重要内容，也是学生学习代数初步知识的开始。由具体的数过渡到用字母表示数，对于学生来说是很抽象的，是认识上的一次飞跃。教材通过简单的问题情境，让学生初步理解用字母可以表示数的必要性，经历用字母表示数的抽象概括过程，学会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。这样的安排，有利于学生在具体的问题情境中，不断加深对用字母表示数的方法的理解，逐步发展符号感。教学目标　　使学生学会用含字母的式子表示数量，培养学生抽象概括的能力理解用字母表示数的意义，感悟身边处处有数学，初步体会数学的价值初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题重点会用含字母的式子表示数点理解用字母表示数的意义今天我们一起走进神奇的字母世界，共同研究字母表示数。板书课题—《字母表示数》1、电脑依次出现1个三角形、2个三角形、3个三角形。 师：摆一个三角形用几根小棒？师：摆两个三角形要用几根小棒？师：摆三个三角形？ 师：摆个？2、出示：摆（　　　）个三角形需用小棒的根数是（　　）×（　　）。 师：能照上面的样子接着往下说？ 师：说完吗？师：那能不能相互交流。 师：在这个式子中，表示什么？3表示什么？例2的教学。 当数以后，。 （1）果园有桃树a棵，苹果树的棵树是桃树