苏教版,小学数学,说课稿,三年级,长方形和正方形的基本特征.doc

苏教版,小学数学,说课稿,三年级,长方形和正方形的基本特征.doc

  1. 1、本文档共41页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
苏教版,小学数学,说课稿,三年级,长方形和正方形的基本特征 篇一:苏教版小学数学三年级说课稿 长方形和正方形的特征 苏教版小学数学三年级说课稿 长方形和正方形的特征 教材分析: 1、《长方形和正方形的特征》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级第五册第6单元的第1个教学内容。(教科书58—60页) 2、教材先让学生在教师或类似的生活场所里找一找:哪些物体的面是正方形,哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折,量一量,比一比,认识长方形、正方形的边和角的特点,加深对长方形、正方形特征的认识,然后再把长方形、正方形的特点进行比较,体会相互间的联系,揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。 3、教材在“想想做做”中安排了丰富的活动,让学生充分感知长方形、正方形的特点,巩固对长方形、正方形的认识。 教学目标: 1、认识长方形和正方形的特征,初步建立长方形和正方形的概念,能判断一个图形是否是长方形或者正方形。 2、让学生通过观察、测量和计算等活动在获得直接经验的同时发展空间观念。 3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学重、难点: 重点是认识长方形和正方形,掌握它们的特征。难点能正确判断一个图形是不是长方形或正方形教学设计: 第一环节:创设情境,引入新课 在教室里找长方形.(课的开始通过观察学生熟悉的教室、引入,吸引学生注意力,可以让学生感知数学就在生活中。) 第二环节:自主探究,发现特征 出示一个长方形说说对它们边和角的已有的认识.各有几条边?几个角?(若有生说到关于直角,应充分肯定,并借这话引出下一环节) 活动一:研究长方形的特征 通过课件,观察长方形,提出猜想:你觉得长方形的角有什么特征?边还有什么特征?通过对长方形验证自己的猜想,组织交流。长方形特征:有四条边,对边相等;有四个角,四个角都是直角。(探求长方形的特征是本节课的重点和难点,让学生猜想长方形的边和角有什么特征,在让学生想办法证实自己的想法,在知识探究是过程中不仅有知识的掌握,更能培养学生主动学习和探索的习惯,激发学生的创新意识。) 活动二:研究正方形的特征 谈话:你能猜想一下正方形的边和角又有什么特征呢?(学生亲历研究和交流长方形边和角的特征的过程,对研究方法有了一定的了解,利用知识的正迁移,能比较顺利地研究出正方形边和角的特征。) 学生通过操作验证后,交流并总结:正方形的特征:有四条边,四条边都相等,有四个角,四个角都是直角。然后教学正方形边的名称。 活动三:比较长方形和正方形的相同点和不同点。 第三环节:巩固练习,深化理解 1、第1题 通过第1题的练习,是学生很好的根据长方形和正方形的特征,辨别出他们。为以后学习打下坚实基础。 2、第2题 通过学生的动手操作,使学生不仅知道他们的特征,还能很好的应用特征。 3、第3、4、5题 通过让学生找图中的长方形和正方形,巩固学生掌握了长方形和正方形的特征,而且掌握了它们的相同点和不同点。 第四环节:课堂总结,组织构建 篇二:三年级上数学说课稿-长方形和正方形的特征-苏教版【小学学科网】 长方形和正方形的特征 教材分析: 1、《长方形和正方形的特征》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级第五册第6单元的第1个教学内容。(教科书58—60页) 2、教材先让学生在教师或类似的生活场所里找一找:哪些物体的面是正方形,哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折,量一量,比一比,认识长方形、正方形的边和角的特点,加深对长方形、正方形特征的认识,然后再把长方形、正方形的特点进行比较,体会相互间的联系,揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。 3、教材在“想想做做”中安排了丰富的活动,让学生充分感知长方形、正方形的特点,巩固对长方形、正方形的认识。 教学目标: 1、通过让学生数一数,折一折,比一比,量一量,使学生认识长方形、正方形的边的特征,能辨认和区别这两种图形。 2、体现合作竞争的教学思想,培养独立探询问题的能力和全面观察的问题的思维方式。 3、激发学生的求知欲,让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。 本课时知识归纳起来是: 1、长方形和正方形的特征 2、会判断哪些图形是长方形,哪些是正方形 3、长方形和正方形的边的名称 教学重、难点: 重点是认识长方形和正方形,掌握它们的特征。 难点是长方形、正方形的特征的得出和验证。 教学设计: 第一环节:创设情境,引入新课 在教室里找长方形.(课的开始通过观察学生熟悉的教室、引入,吸引学生注意力,可以让学生感知数学就在生活中。) 第二环节:自主探究,发现特征 出示一个长方形说说

文档评论(0)

raojun0012 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档