0412如皋市安定小学刘小林《圆的认识》教学设计与说明.docVIP

《圆的认识》教学设计 如皋市安定小学 刘小林 【教学内容】五（下）第85～87页例1～例2，练一练，练习十三第1～3题。 【教学目标】 1．知识与技能：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。初步学会用圆规画圆。2．过程与方法：，培养观察、比较、分析、综合和抽象概括能力及初步空间观念并能运用所学的数学知识解决3．情感与价值观目标：通过欣赏自然中的圆和解释人文中的圆感受圆所表现出来的数学美及与圆相关的文化内涵。伴随着优美的音乐，在2000多年前我国的墨子圆：一中同长也。、。1．会用圆规画指定大小的圆，在操作、交流的过程中认识圆各部分名称，发现圆的特征。 2．进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。 【活动方案】 活动一：探索圆的画法。 1.想办法画一个圆。 2.在组内介绍圆的画法。 3.你喜欢哪一种画法，为什么？ 活动二：探索圆各部分的名称。 1.自学课本86页圆各部分的名称。 2.在下面的圆中，标出圆心、半径、直径。 3.小组交流学习收获。 活动三：探索圆的特征 1.用圆形纸片折一折、画一画、量一量等，验证自己的猜想。 2.在组内交流自己的发现。 【检测反馈】 1.选择题： （1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度