幼儿园早期识字的探索与研究.docVIP

幼儿园早期识字的探索与研究 一、问题的提出 现代科学证明，人体素质潜能惊人的大，但要开发这巨大潜能，需在。一6岁人脑基本成熟定型之前施以教育训练，人才能获得全面而充分的发展。国内外早期教育专家研究认为：对幼儿提前进行识字和阅读教育是可能的。古今中外早慧和卓有成就者，大都与早期识字、提前阅读有关。早期识字，提前阅读，则是高素质人才成长十分重要的内容。中国的常用汉字相对不多，根据国家出版局调查，我国最常用字是560个，常用字807个，次常用字有1033个，共2400个。这2400个字占了一般报刊书籍用字的99％。汉字是表意为主、兼表发音的文字，还有非常突出的个性形象，字形不同，区别明显。因此，汉字是好学易记的语言图象符号。为此，我们把识字引入幼儿园的课堂、游戏、幼儿的一日生活之中，发展幼儿的思维、记忆及语言等各方面的能力。并与阅读相结合，使幼儿不断地吸收新知识，扩大他们的眼界，以满足时代发展的需要。 二、早期识字的对象、时间、原则 1．对象：锦州市凌河区第二幼儿园中一班40名幼儿，锦州市古塔区第二幼儿园小一班35名幼儿，锦州市义县幼儿园小班40名幼儿。 2．时间三年：第一阶段，2000年9月～2001年9月。 3．原则：幼儿识字要从幼儿的心理特点和生活实际出发，避免小学化、成人化，在不影响幼儿园正常教学任务情况下进行。 第一、幼儿识字是以“一日生活”为中心，而不应以“课本为中心”。让幼儿在日常生活中自由自在地识字和读句、读文、不需要严密的、系统的教材。 第二、早期识字以培养兴趣、习惯、方法为目标。不定指标不给幼儿园任何压力，也不考试，更不以孩子识字多少来评定幼儿。 第三、幼儿识字、阅读应只要求认字形、发准音，不要求完全理解和书写。 第四、早期识字、阅读，要直观性与趣味性相结合，调动起幼儿的积极情绪，培养幼儿主动问字、要求读书的积极性，才能保证成功。 第五、早期识字应及时与读词、读句结合，向阅读过渡。 第六，早期识字先汉字后拼音。 三、早期识字的实验方法 1．结合与孩子生活有联系的事物，进行识字教学。 有些汉字，代表了幼儿经常接触、熟悉、感兴趣的事物。因此，也是幼儿容易认读和能够理解的字。例如：中秋节到了，园里给幼儿吃月饼，在全班幼儿津津有味吃月饼的时候，教师在黑板上写出了“月饼”两个字。幼儿很有兴趣，不仅能很快记牢这两个字，而且在教师的引导下他们用“月”字组成了“月亮”，用“饼”字组成了“饼干”等词。幼儿思维十分活跃，借此机会老师进一步引导幼儿说短句，用“月亮”、“饼干”两词又讲出了“月亮出来丁”，“饼干真好吃”等句子。幼儿在生活中自由自在地识字，从而，培养了幼儿识字的兴趣。 1 2 3 4 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更