“植物对水分和无机盐的吸收”的实验教学设计.docVIP

“植物对水分和无机盐的吸收”的教学设计思想面向全体学生，提高生物科学素养和倡导探究性学习是生物新课程的核心理念。针对本节教材特点、学生特和教学资源的可操作性，本节教学设计主要关注学生学习，倡导合作动手操作，认真观察来获取新知识，提高分析问题、解决问题的能力，加强表达交流的能力。学习内容分析学生情况分析我校是一所农村中学，学生大多来自农村，有一定的农村生活生产经验学生喜欢动手实验对探究好奇心强，有高涨的热情因此通过讲授知识与动手探究观察相结合，能有效地吸引学生的注意力，充分激发他们的兴趣，调动他们的积极性。 教学目标1、知识目标： 通过探究了解植物吸收水分和无机盐的结构、原理和过程；理解生物体结构和功能相统一的一般原理。 2能力目标： 培养学生分析问题和解决问题的能力；培养学生观察和实验能力；通过设计对照实验的方法培养学生实事求是的科学态度。 3情感态度与价值观目标： 参与实验和探究活动的设计和操作，形成科学的思维方式教学重难点培养有根毛的幼根 3、学生准备：教学方法设计创设情境、学生实验、小组探究、观察法法。 教学过程设计学习内容 教师活动 学生活动 引起思考，进入情景，贴近生活引入新课 自主探究 1、根的功能 师：那么，谁知道根的主要功能是什么呢？ 课件展示 图1、生长在土壤中的玉米的根 图2、生长在培养液中的常春藤的根 图3、可以吃的根 学生思考讨论后回答