幼儿阶段 应当“教什么 ”.docVIP

幼儿阶段 应当“教什么 ” 近段时间一直有个问题困扰着我，那就是幼儿阶段究竟应当“教什么 ”的问题，即为幼儿的未来发展奠定一个什么样的基础。 大纲中提到，再考虑“教什么”的问题时必须把握以下两点：一是教育的即时效应和发展的潜在性问题。二是培养终身受益的品质。 是的，过去我们很重视教育的即时效应，一次活动要追求一个明确的结果，一个阶段要实现一个预定的目标，在评价活动的效果时也把目标的达成度作为唯一衡量的标准。于是，我们看到许多促进孩子超前发展的教育模式，填鸭一般的知识灌输和严肃的技能训练。当我们看到有的孩子提前4、5岁学了拼音，5、6岁就背九九乘法口诀，会做100以内的加减法，入小学前就认识上千个字，我们会做何感想？也许这使我们相信，孩子的潜力大的很，只要教的会，何必要等待？教与不教就是不一样，孩子的知识和技能大大超过没有被训练的孩子。那么联系训练的即时效应和发展的潜在性请大家思考这样一些问题：这样的发展优势持续多久？催熟的孩子又有多少后劲？究竟何种类型的早期经验影响决定着以后的发展，是知识技能提前获得的外显事实，还是一种内隐着的潜质？孩子在获得我们所要求的训练结果的同时，有没有同时滋生出其他被忽视的隐患？ / 纲要中指出这样急功近利的提前灌输知识和训练技能，至少问题存在三个方面：一是违背了孩子发展规律训练，孩子被迫付出的努力太大，使孩子牺牲了个性发展的机会。二是过于超前训练所获得及时效应意义不大，有些知识和技能在孩子以后成熟到一定程度时再给予是轻而易举的事，刻意的加速发展不恰当的拔高使孩子过早成熟，以幼儿的方式塑造婴儿，以小学的要求规范幼儿，是发展的前一个阶段没有获得充实就产生跳跃，这种效应难以长久。三是训练者急于求成的浮躁心态，和所运用的强制性方法对孩子的影响，使孩子被压抑的兴趣和紧张焦虑的心情，久而久之将不利于孩子的个性健康。我们“教”让孩子变得被动的学，让孩子变得“厌学”。所以纲要中一再强调“教育必须既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。” 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。 16.你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错