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第37 课时 备课时间：2016/9/18 授课时间：2016/10/17---10/21 备课人：热沙来提汗 第六课 课文一 松树的风格 第一课时（第一到第二自然段，有关词语） 教学目标 1.知识与技能目标：⑴ 初读课文，能朗读课文第一到第二自然段。⑵学习“敬仰，歌颂，赞美，崇高品质，象征，悬崖，缝隙，贫瘠，严寒酷暑，茁壮，无忧无虑”等11个词语的读音，意思。⑶掌握“跌，畏，灌溉”等三个词语的用途。 2.过程与教学方法：自由读，个别读，问答法，讲解法，书写练习法，自主学习和合作学习法。 3.情感态度价值观：通过学习课文，学习植物身上的让人佩服的顽强精神，培养顽强、不服从困难的精神 教学重点：初读课文。学习“敬仰”等11个词语的读音。 突出重点：师生一起运用自主学习，随便朗读，问答法，讲解法来学习。 教学难点：能朗读课文第一到第二自然段。掌握“灌溉”等3个词语的用途。 突破难点：运用自主学习合作讨论，讲解法，造句，问答法来解决难点。 教学用具：词语卡片，班班通设备 教学过程： 一、导入新课： 师：老师这边有3个成语，能解释他们的同学举手朗读。 老师一个一个地出示词语卡片，组织学生解释词语。 独一无二：没有第二个，唯一 崇山峻岭：高而险峻的山岭 异口同声：很多人说同样的话 师：学生统一解释意思，还造了一些句子 师：同学们，能不能说说自己最喜欢的某个植物？为什么喜欢它？ 问学生问题，要求首先同桌相互讨论，然后个别回答 简单地说一说。 二、开始新课： 学生自读，初步感知： 1.组织学生自由朗读课文第一到第二自然段。在读的过程中要把新词圈出来。 师：同学们你现在大家用自己喜欢的方式来朗读课文前两个自然段，并给不会的生词圈出来。读的时候，要注意发音，读通每个句子。 2.学生把自己发现的新词语问老师，师把学生圈出来的词语写在黑板上，简单地用问答法讲解。 3. 师：大家看，老师也有11个词语不会读，大家可不可以帮老师读词语呢？ 老师出示自己准备的词语幻灯片并播放给学生，组织学生朗读。还用个别读，分组读，领读等方法学习新的词语。 敬仰，歌颂，赞美，崇高品质，象征，悬崖，缝隙，贫瘠，严寒酷暑，茁壮，无忧无虑 （1）敬仰 基本解释 : 敬重仰慕 ，更文雅一点的用“景仰”。景仰比敬仰意思更重一些。 造句：鲁迅先生是中国青年热爱和敬仰的导师。 （2）歌颂： 基本解释： 词有以下两种意思 1） 歌颂∶歌咏、颂扬[某一事物]，颂好人好事。2）歌颂∶以歌曲或诵唱来颂扬或赞颂 造句：我们在教师节歌颂老师 （3）赞美：基本解释：就是赞扬、表扬的意思。赞美某人的品质，赞美祖国的大好河山.. 造句： 老师深夜了还在看作业,他的这种敬业精神多么值得我们赞美啊 （4）崇高品质：基本解释：是一个人伟大人格的体现.。它不仅表现在外在的素质, 更表现在内在的修养,也就是一个人的内心,全部的精神体现 造句：雷锋的崇高品质永远值得我们学习 （5）象征：基本解释：1.用具体事物表现某些抽象意义 。2.不可见的某种物(如一种概念或一种风俗)的可以看见的标记。 造句：少先队员的红领巾象征着红旗的一角 （6）悬崖：基本解释：高峻的山崖，陡峭的石壁。形容山势高直险峻。 造句：这条路两边都是悬崖，开车一定要小心。 （7）缝隙：基本解释：1.接合处 2.裂开的狭长的空处。 造句：这台机器零件的缝隙很明显 （8）贫瘠：基本解释：土地不肥沃，土壤层薄 造句：在这块贫瘠的土地上,生活着一代又一代的人们。 （9）严寒酷署：基本解释：形容极端恶劣的天气，冬天很冷 夏天很热。 造句：不管严寒酷暑，不管刮风下雨，我都每天按时到校。 （10）茁壮：基本解释：形容某人或某植物成长的很结。 造句：我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。 （11）无忧无虑：基本解释：没有一点忧愁和顾虑。 造句：幼儿园的小朋友整天无忧无虑地玩耍。 4．再一次朗读课文，边读边把会用的词语找出来。老师给学生播放课文的幻灯片组织学生朗读课文。用个别读，分组读。 师：老师又遇到了问题，大家看，这些词语，分别表示什么意思呢？哪位同学来说一说自己的看法？ 延伸拓展，掌握词语： 师：同学们，我们再一次朗读课文，从课文中找到“跌，畏，灌溉”等三个词语，注意这些词语前后有哪些朋友？ 老师组织学生分组讨论。从课文中找出“跌，畏，灌溉”等三个词语，相互朗读再组成词组或造句。 （1）跌：基本解释：跌跤，跌倒，下降，低落。 造句：几年不下雨，水位下跌了不少。 （2）畏：基本解释：表示怕、敬服之意。 造句：我们要有迎战的勇气，不能让畏惧变成理由。 （3）灌溉：基本解释：浇水灌水，给植物以水分~以使茁壮成长。 造句：我们乡的灌溉设施比较落后。 总结：今天我们学习了课文一 老师桥的第一到