三角形内角和_723150.pptVIP

绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 执教：云南省曲靖市沾益县金龙街道桃园小学 陈金妹 三角形内角和 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 人教版四年级下册 一、复习导入，揭示课题 填空： 1、三角形有( )个顶点，（ ）条边，（ ）个角。 2、三角形按角来分，可以分为（ ）角三角形、（ ）角三角形、（ ）角三角形。 3、三角形也可按边来分，有（ ）三角形和（ ）三角形，也有既不等腰也不等边的三角形。 绿色圃中小学教育网 三角形相邻两条边所组成的角就是三角形的内角，一个三角形有三个内角。三角形的三个内角的度数和，就是这个（三角形的内角和）。一个三角形的三个内角之间有什么关系呢？这就是今天我们要共同探究的数学问题—— 一、复习导入，揭示课题 绿色圃中小学教育网 三角形的内角和 如果知道一个三角形三个内角的度数你能提出什么数学问题？ 二、探究新知——提出问题 A B C 在锐角△ABC中，已知三个角的度数分别是：∠A=72 。 ∠B=68 。 ∠C=40 。 ， 求： 这个三角形三个内角的和是多少度？ 二、探究新知——猜想假设 假设： 三角形的三个内角之和是180度 假设可能正确的，也可能错误。如何证明你的假设…… 二、探究新知——验证假设 假设： 三角形的三个内角之和是180度 “假设”是否成立，需要我们用实验来证明，你有什么方法来验证你的假设呢？ 方案一：量算法 学习方式：小组合作探究 要求：1、分组：每组6人，组长再把本组分成3个小组。 2、分工：组长把课前准备的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 分别分到三个小组；明确测量员（把每个内角标上序号)和记录员。 3、按要求填表：量一量，算一算，完成本小组的发现。 4、每组汇合三个小组的结论，讨论：不同类型三角形内角和各是多 少? 5、每组选出发言代表，汇报各组发现的规律。 6、若出现小组解决不了的问题可求助老师。 二、探究新知——验证假设 三角形内角和记录表 我们的 发现 ∠3 ∠2 ∠1 内角和 角的度数 内角名称 三角形 名称 测量员： 记录员： 时间：2015年 月 日 二、探究新知——验证假设 假设： 三角形的三个内角之和是180度 “假设”是否成立，需要我们用实验来证明，你还有什么方法来验证你的假设呢？ 方案二：剪拼法 学习方式：小组合作探究 要求：1、分组：每组6人，组长再把本组分成3个小组。 2、分工：组长把课前准备的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 分别分到三个小组；（各小组拿与方案一同类型的三角形，把每个内角标上序号) 。 3、把三角形的三个角沿图上虚线剪下来，拼一拼。 我们的发现：一个三角形的三个内角剪下来可以拼成一个（ ）角，是（ ）度 4、每组汇合三个小组的结论，讨论：不同类型三角形内角和各是多少? 5、每组选出发言代表，汇报各组发现的规律。 6、若出现小组解决不了的问题可求助老师。 二、探究新知——得出结论 假设： 三角形的三个内角之和是180度 你还有什么方法来验证你的假设呢？（折一折） 结论：三角形的内角和是180度 三、知识运用 如图，已知∠1=140度， ∠3=25度。 求∠2的度数。 完成下面的计算。说一说 你是怎样想的。 绿色圃中小学教育网 ⌒ 1 ⌒ ⌒ 2 3 三、知识运用 2. 判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）三角形越大，它的内角和就越大。（ ） （2）小明测量了一个三角形的三个内角，度数分别是：70度、70度、45度。（ ） （3）钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（ ） 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 × × × * *