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校本培训措 新一轮基础教育课程改革，对教师提出了更高的素质要求。特别是在课程开发方面，提出与以往任何时候的不同构想。实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性与适应性。这一新的变化，使校本课程的开发成为21世纪初我国课程改革乃至教育改革的热点话题，同时也给我们教师提出了极具挑战性的问题。如何使学校课程显示出成效与活力，校本培训在提高教师理论修养，个人素质以及校本研究与校本课程开发中间起着承上启下的作用，怎样使校本培训走向每一个教师自己生活的舞台，关注自己的生存空间和生活方式，更大激发全校教师的创造热情，使学校发展更具有活力，更有效率。我校在校本培训内容、方法、形成等方面进行研究，特制定如下校本培训工作制定本计划。1、普通话是教师的职业语言。学校由市局普通话专职培训教师邵瑞香每月培训两次，要求教师与教师交流、师生交谈一律使用普通话，并将其作为评价教师工作的一项内容。学校每学期举行一次普通话演讲比赛，不断提高教师普通话水平。培训内容按国家普通话测试教程开设，地点设在会议室。2、练习三笔字、简笔画，教学质量上台阶。学校每周安排16位教师在校园黑板上公开轮流板演，并将每次板演内容评价结果记录入档。每周交验一张毛笔字，一张钢笔字，由专职教师评阅，选出优秀作品举行展览。每月由专职教师任金锁、肖海生、周新乾、冀芸香组织青年教师上一节三笔字指导课，每学期举行一次三笔字比赛。3、举行