重庆市七年级生物上册 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用课件 （新版）新人教版.pptVIP

进一步拓展 无氧时，呼吸作用能不能进行？ 夜晚在卧室里放置花卉是否有利于身体健康？为什么？ 2.公式: 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 (储存着能量) + + + 线粒体 原料 产物 场所 化学能 释放 生命活动 热能 实质 呼吸作用 分解有机物 释放能量。 联系 能量转变 产物 原料 条件 部位 区别 呼吸作用 光合作用 含叶绿体的细胞 含线粒体的细胞 光 有光无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 二氧化碳、水 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 相互依存，相互影响 （P131-练习1） 植物（生产者）　　动物（消费者） 植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。 有机物 什么是碳-氧平衡？ 生物圈中二氧化碳和氧气保持的相对平衡 的状态，称为碳-氧平衡。 1.环境中二氧化碳来源有哪些？ 2.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？ 3.二氧化碳增多给环境带来了什么影响？ 讨论 如何维持生物圈中的碳—氧平衡？ 一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能； 另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。 想一想： 作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，面对护绿、低碳上，你该怎么做？ 浮冰上的北极熊 某农科所在研究环境条件对种子寿命的影响时，通过一系列实验得出以下呼吸速率与二氧化碳浓度、温度、种子中的含水量之间关系的曲线图。 呼吸速率 温度（℃） 30 40 A B C 呼吸速率 种子中的含水量（%） 呼吸速率 CO2浓度 ①二氧化碳（或氧气）的浓度 ②温度 ③种子的含水量 四、影响呼吸作用的因素—— 抑制呼吸作用(延长储存时间)的方法： １、低温 ２、干燥 ３、减少氧含量，或增加二氧化碳含量 —蔬菜放冰箱内保存时间延长 —种子要晒干保存 —密封后充入二氧化碳或氮气 思考：久储的萝卜空心了，为什么？对我们日常生活中储存食物有哪些办法？ 甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表 22 12 夜 间 33 33 白 天 乙地 甲地 平均温度 请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱 有什么影响？说出推理的全过程。 请根据资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 甲 乙 含糖量 光合作用合成的糖 甲 乙 = 呼吸作用消耗的糖 甲 乙 温度越高，呼吸作用越强 12℃ 22℃ 有机物的积累（产量、含糖量）= 光合作用制造的有机物 呼吸作用消耗的有机物 - 例：在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的3片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（ ） A.早晨摘取的叶片蓝色较深 B.傍晚摘取的叶片蓝色较深 C.深夜摘取的叶片蓝色较深 D.3个圆片的蓝色深浅相同 B * * * * * * * * * 光合作用的表达式： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 （储存着能量） 光能 叶绿体 产物 条件 场所 原料 甲 乙 氢氧化钠溶液 水 光合作用的实质是什么？ ？ 你还记得吗 …… a、物质转变： b、能量转变： 无机物 有机物 光能 化学能 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？ 第二节 绿色植物的呼吸作用 1.知道呼吸作用的原料和产物。 2.能描述呼吸作用的过程。 3.能尝试对光合作用和呼吸作用进行比较。 一、绿色植物呼吸作用的过程 观察种子的呼吸现象 实验材料: 萌发的种子 煮熟的种子 无生命 有生命 能进行呼吸作用 不能进行呼吸作用 变量： 等量 实验一： 种子呼吸作用释放能量 温度计示数_____ 乙杯装有____的种子 呼吸作用释放_____ 温度计示数_____ 插入温度计 甲杯装有____的种子 结 论 实验现象 处 理 实验材料 萌发 煮熟 升高 不变 能量 想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？ 提示：想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物 种子萌发