跌宕起伏，不失严谨(青春的颜色).docVIP

作文指导课教学案一体化设计（教案） 跌宕起伏，不失严谨 ——学习作文中一波三折的写法 训练目标: 让学生通过训练，学习作文中一波三折的写法。 训练重难点: 学生在作文中能恰当运用一波三折的写法。 课前准备： 1.学生准备：收集古今中外名人青春时期的故事　　　　　　 2.教师准备：打印《寒假中的一件事 1.教师出示此次作文训练目标（在文中运用一波三折的写法） 2.明确写法概念： 什么是一波三折的写法？（比喻文章的结构起伏曲折） 3.阅读范文，获得写法启示： 先请同学们看篇例文：（教师分发课前打印好的范文给学生，人手一份） 寒假中的一件事 这篇记事的文章将“卖鲤鱼”这个中心事件写得一波三折，作者先运用“悬念法”要看看老大爷剩下的最后一条鱼究竟谁能买到。然后又抓住小男孩的心理和语言的描写，由希望“正好有9元钱”到失望——中年人给10元，小男孩说出买鲤鱼是为给老师治病，似乎又有希望，可中年人紧接着又拿出20元硬要拿鱼，小男孩又一次失望了。就在这时，出人意料的结局出现了老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。这不仅使情节一波三折，而且通过最后出人意料又在情理之中的结局突现了文章的主旨，文章最后由老大爷那句掷地有声的话语：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”将老大爷的高贵人格充