地球运动说课课件.pptVIP

一、说教材 从内容体系来看： 地球的自转和公转运动是日夜交替，时差变化，三圈环流，四季更替等等众多地理自然现象产生的最本质原因。因此，本节内容是其他章节内容学习的基础，具有承前启后的作用。 2、课时安排 3、学情分析 讲授对象：高一学生 现状：空间感知能力和 分析问题能力相对比较薄弱 解决方案：注重对学生的引导， 增强他们学习地理的兴趣， 培养他们的空间想象能力以及 主动分析思考问题的能力。 4、教学目标 5、教学重点和难点 二、说教法 四、说教学过程 【新课导入】（3分钟） 提问式导入法 【合作探究】 地球自转的线速度与角速度 小组讨论活动（5分钟） 小组合作，完成任务 LOGO * * * 地球的运动 说课流程 说教材 说教法与学法 说过程设计 地 球 的 运 动 地球的自转与公转的特征 地球自转的地理意义 地球公转的地理意义 ⑴掌握地球的自转和公转的方向、周期、速度，并进行对比分析。 ⑵理解地球的整体运动状态，熟悉地球的运动规律。 知识 目标 ⑴通过多媒体动画演示自主制作地球运动模型，提高空间立体想象能力和动手操作能力。⑵通过活动的开展，增强学习兴趣，养成自主思维习惯。 能力 目标 重点 地球自转和公转特点对比分析。通过引导，让学生按照地球运动的旋转中心，方向，周期，速度这四个方面进行对比。 难点 地球运动状态。我采用了多媒体动画演示法，学生自主实践法，来处理这个难点，强化学生的空间立体感。 教法 教法 探究法 多媒体辅助法 对比教学法 案例分析法 三、说学法 自主学习法 合作探究法 操作实践法 导入新课 合作探究 课堂小结 提问学生： 地球是静止不动的吗？ 通过这一问题，激发学生思考，增强学生的学习兴趣。 再提问：既然地球时刻是在运动的，那它是怎样运动的呢？遵循着怎样的规律呢？ 通过这一问题，进而引入今天的新课：地球运动的一般特点 地球的自转 旋转中心：地轴 方向：自西向东 周期：1太阳日和1恒星日 速度：线速度和角速度 地球自转（17分钟） 读图思考： 如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是做逆时针旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样的呢？ 西 东 指导学生绘制自转示意图 C C’ B B’ A A’ O O1 O2 地球自转线速度随纬度的升高有什么变化规律？南北两极点的角速度和线速度有什么特点？ 【读图思考】 自主学习（10分钟） 地球公转特点： 旋转中心： 太阳 方向：自西向东 周期：1回归年 速度：近日点快，远日点慢 活动任务 1、根据本节所学，填表比较地球公转与自转特点异同。 公转 自转 线速度 角速度 速度 周期 方向 旋转中心 运动形式 2、自备模型，小组协作，自主演示地球自转和公转运动。 【课堂小结、巩固 】（5分钟） 地球运动形式 自 转 公 转 旋转中心 方向 周期 速度 旋转中心方向 周期 速度 练习巩固 谢谢！ 第三节 地球的运动 之线速度和角速度 N S 夸父逐日时 在地球的任何地方追太阳的速度都是一样的吗？如果你是夸父，你会选择在什么地方逐日？ 地球自转的速度 角速度:做圆周运动的物体 单位时间内跨过的角度 线速度:做圆周运动的物体单位时间内经过的弧长