歌唱教学的艺术魅力——谈幼儿歌唱教学活动策略.docVIP

歌唱教学的艺术魅力——谈幼儿歌唱教学活动策略 《纲要》中指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。幼儿园的歌唱活动是让幼儿最直接接触音乐的一种常用的艺术活动。尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。在我们的教学活动中，有时会出现幼儿不乐意参与唱歌活动，或是歌唱缺乏感染力，总觉得歌声不动听等。就如这次我执教的音乐活动《我的小花园》来说，整个活动存在着一定的问题，因此我通过对这个活动的反思来谈谈针对音乐活动的几点想法。 一、教学活动前的准备工作 选择教材 “兴趣是最好的老师”，不管是音乐活动，还是语言、数学等活动。当教师在选择教材时，都应该要考虑到以幼儿的兴趣为出发点。在音乐活动中，一首歌曲是否适合幼儿唱歌，首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。在我们的教材上，并不是所有的歌曲都适合幼儿唱歌，因为这些歌词有些偏离幼儿的生活经验，不易幼儿理解，所以歌曲的选择对歌唱的质量有着很大的影响。《我的小花园》是主题《大树和小花》背景下的一个艺术活动，这是一首节奏轻快、优美的歌曲，歌词浅显易懂，花园的情景描绘