2013-2014创新设计高中英语（选修6 译）同步教学配套ppt课件：Unit 2 What is happiness to you（3课时） 2-3.pptVIP

记忆方法：司机开车“接人”的路上，遇到了歹徒，他立即报警，警察“接收到信号”后马上出警，“逮捕”了歹徒。审讯室里歹徒说：他有一次“捡到”了一百元钱，买了一包烟，后来“染上了”坏习惯，“偶然结识”了坏人，“学会，习得”了吸毒。为“继续”“收集”毒资，他干了这一次。希望警方给他一次机会。警察说：你从哪里跌倒，就从哪里“站起”，并且从此以后要“振作精神”。 二、用“音，形，意，想，像等”拆分单词，多位一体巧记单词。 例词2：figure n. 图形，数字，外形，体型，形状，人物，塑像，图表，(冰上)花样；v.认为，演算，领会…… 记忆方法：“佛像”(f)面前有个“人物”一休哥(igu)，正用尺子“估量”阿姨(re)的“身材”和“体型”，他“认为”阿姨的“外形”和体重“数字”都很完美。 例词3：domestic adj.家庭的，国内的，驯养的；n.佣人，家仆。 记忆方法：做(do)我(me)师弟(sti)，回“国内”去克(c)服“家庭的”坏“家仆”及“佣人”。 例词4：school n．学校 记忆方法：“学校”就是(s)吃(ch)两个馒头(oo)和一根油条(l)的地方。 三、谐音法趣味记忆单词。 例词5：curse n．诅咒；咒语　vt. vi.诅咒；咒骂 记忆方法：要别人客死(curse [k?：s])他乡是太毒的“诅咒”。 例词6：pregnant adj.怀孕的，充满的，意味深长的