高中语文 4.17《雨霖铃》课件7（27张PPT）（粤教版必修3）.pptVIP

* 《雨霖铃》 柳永 教学目标 1、体会慢词的感情和意境。 2、比较分析婉约派词的风格。 3、鉴赏诗歌意象，培养学生鉴赏诗歌能力 本词的表现手法 本词的感情基调 柳永，北宋词人，字耆卿，原名三变， 排行第七，世称柳七。精通音律，创作了大量适合于歌唱的新乐府（慢词），受到广大市民的欢迎。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。《雨霖铃》是他的代表作。 北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。 柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。 请划出文中写景和抒情的句子并细细体味。 根据问题，自行研读： 1．作者写了哪些景物？有什么特点？ 2．哪些句子抒写了作者的感情？ 3．怎样理解千古传诵的名句“今宵酒 醒何处？杨柳岸晓风残月。” 1．景语： 寒蝉、长亭晚 骤雨歇 烟波暮霭 晓风残月 勾勒环境 渲染气氛 别后去向 别后情景 离别前 别后 2．情语： 都门帐饮 执手相看 清秋伤别 良辰好景 情事 情态 点旨 别后生活 离别时 别后 3．景物描写作用： 对长亭晚 ——不忍离别，唤起“留恋处” 骤雨初歇 ——必得离别，逼出“兰州催发” 矛盾 心态 “念去去，千里烟波