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纵向对比，看幼儿艺术主题活动 一、对比——发现问题：随着秋天的临近，关于“秋”的艺术主题活动也拉开了序幕。对于孩子们来说，秋天比较典型的是周围环境的变化，这个也和他们的生活比较贴近。小、中、大三个不同年龄班分别开展了《秋之叶》、《秋之彩》和《秋之乐》的艺术主题活动，并各自围绕不同年龄段幼儿的年龄特点及不同的切入角度制定了适宜的主题目标、内容和方法：小班是围绕关键字“叶”、中班围绕关键字“彩”、大班围绕关键字“乐”。单独来看，各个艺术主题活动看起来都是目标清晰，符合各自年龄段幼儿的特点，幼儿在艺术情感等方面得到了多样的提升。但是，如果将小、中、大这三个艺术主题活动从纵向的联系与衔接起来，寻找三者之间纵向的引领线时，问题也随之出现了：小班、中班的艺术主题活动都是从叶子着手切入的，虽然重点不一样：小班是探讨落叶飘舞的样子、形态，中班是欣赏落叶的颜色，但都是从贴近幼儿生活的、最常见的叶子入手，然后再循序展开整个主题活动的。而大班的艺术主题活动却忽略了叶子，直接进入到秋天果实的丰收和人们丰收的喜悦心情上，与小班和中班在纵向联系上出现了衔接问题。而且，对于我们这所幼儿园的孩子来说，大家大都生活在农村，大家很少看见丰收的场景，丰收的果实的经验也比较缺少，有的甚至没有见过。一下子变成果实拉开主题活动的序幕，有些突兀。更重要的是与小中班之间缺少衔接，对于整个艺术主题来说也缺乏系统性，达不到整齐统一的效果。 二、借鉴——剖析问题 在《幼儿园综合艺术教育探索》这本书中，作者就指出：综合艺术教育活动目标的制定要体现“五性”：第一，目标的制定要体现发展性；第二，目标的制定要体现适宜性；第三，目标的制定要体现可操作性；第四，目标的制定要体现系列性；第五，目标的制定要体现层次性。在内容的选择上，作者指出：第一，教育内容突出综合性；第二，教育内容突出关联性；第三，教育内容突出有效性。同样的，我们的艺术主题活动在制定目标、选定内容时也要注重上述的各“性”，做到“系统”、“关联”，这样的涉及才更有利于幼儿的获得与发展。 三、思考——解决问题 既然问题已经非常明朗，那如何有效地解决这个问题，让艺术主题活动更具“艺术性”呢？我觉得可以做以下修改： 大班年龄段在开展艺术主题活动时也从幼儿熟悉的叶子入手，拉开整个艺术主题活动的序幕，这样，就与小中班的艺术主题活动达到承上启下的作用。这个叶子的活动不一定非要局限在艺术的领域，因为艺术主题活动中也可以渗透其它领域的活动，这样可以更好地“教育内容综合性”。作为大班幼儿来说，对于叶子已经不再单纯地停留在形状、颜色这些浅显的表现上了。而应该深入到叶子内部去：叶子上面有什么？这些是什么？是不是每一片叶子都这样的？为什么秋天树叶会变色？为什么秋天的叶子会掉下？这些掉下的叶子去了哪里？有什么用？ 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热