《第六章课程_774501077.pptVIP

第六章 课程 教学目的和要求: 掌握课程的基本概念， 了解几种主要的课程类型； 对影响课程的几个因素有正确的理解； 掌握课程编制的基本和过程； 了解新课程的基本内容和理念 理解 1、学校全部教育内容的总和 2、不仅规定各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科的设置程序和课时分配、学年编制和学周的安排 3、课程可分为显性课程和隐性课程 显性课程：课程表中所规定的内容 隐性课程：校园文化、师生关系等除课表规定之外的对学生产生影响的所有内容 课程的类型和结构 主要的课程类型： 学科课程与经验课程：按课程内容固有属性划分，学科课程的主导价值在于传承人类文明，经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验的真切体验 分科课程与综合课程：按课程内容的组织形式划分；分科课程即学科课程，综合课程是综合几门相关课程成为一门新的课程，综合课程的主导价值在于促进学生整体认识的发展，并形成解决问题全面的视野与方法。 课程的类型和结构 国家课程、地方课程和校本课程：从课程设计、开发和管理的主体划分 必修课程和选修课程：按课程管理的要求划分 显性课程与隐性课程：按照课程功能划分 制约课程的主要因素 一定历史时期社会发展的要求——社会 一定时代人类文化及科学技术发展水平——社会生产力 学生的年龄特征、知识、能力基础及可接受性——人 课程理论——课程哲学思想 课程编制 我国中小学