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考察新加坡教育感受孩子们的无限创意 2011年的7月13-19日，我们在钱校长的率领下，一行20人赴新加坡德义小学修学旅行，这已经是我们和新合作的第七个年头了。在新加坡的一周时间内，能真正走进孩子，走进课堂的时间有三个半天，所以说对新加坡的教育也只能是走马观花，只能粗浅地谈谈我眼中的一道风景线吧。 校园：整洁、创意、多元 让每一面墙壁说出我的创意。走在德义小学的校园里，最大的感受在于孩子们的无限创意，每一面墙壁上的装饰都是不一样的，每一件作品后面都有作者的名字。走进一间间专用教室，我们仿佛徜徉于一个个艺术工作室，美术教室墙上张贴者孩子们的水墨画，质朴典雅;陶艺教室的厨架上摆放着形态各异、造型精美的陶艺作品;劳技教室，一盆盆插花令人惊叹出于孩童之手;音乐教室，古筝齐奏曲调婉转，孩子们有模有样…… “桃李满天下”。2010年，陈校长退休了，他在校园里亲自栽下了一棵桃树，寓意着“桃李满天下”，如今杨桃开着花、结着果实，这样独特的人文景观真是太好了，这样的老校长常驻人们的心里。 多元文化的融合。走进校园就能见到几件开放式的小屋，摆放着各个种族的经典物品，这种多元的文化呈现出多彩、包容的特点。还有一间露天实验室，是科学组同学种的的小苗，据说长大了可以出售给同学，新加坡的资源很紧缺的，这点小菜也算为节能作出贡献了。另外，他们的食堂也体现出多元文化，早上9:30和10:30分年段休息，各个种族的孩子生活习惯、饮食习惯不同，但在学校食堂里可以选择自己的喜好进行能量的补充，看孩子们都吃得津津有味就知道这很受欢迎。 课堂：自主、合作、探究 小组合作深入人心。在我听的课中，发现小组合作基本是每节课的形式，开始讲题目，小组合作学习就自动开始，小组中每人都有任务，或记录，或拿器材，或计算，分工明确，看来是训练有素。哦，到了五年级，孩子们可以用计算机来算数了，当然考试时，那些数学能力弱的孩子还要自己计算的。 随意中体现有序的课堂。孩子们不需要起立回答问题，坐在位置上直接说自己的答案，如果说的不对，有人就提出来，在下面议论纷纷，看他们坐的姿势也是各种各样，感觉上课是很轻松，很随意的，可以喝水，可以上厕所，大家说说笑笑的，但做小动作、与人吵闹、发呆的现象不多，大家的注意力都在课堂上，说的、笑的都是与上课内容有关的，自由的课堂呈现人文的关怀。 容量小，动手多的课堂。尽管他们的课堂容量不大，但是让学生动手试一试的内容不少，这也是孩子们喜欢上课的主要原因。数学课上讲平均数的计算，老师就让孩子们在礼堂分别量各自的升高、臂长，再计算平均数;音乐课上，让孩子们亲手摇动安格龙，在这个过程中培养孩子的动手能力和团队合作能力;在美术课上，让孩子一起合作研究再生纸。1小时的课结束了，内容不多，但孩子们学得扎实、有趣。 老师：爱岗、敬业、奉献 新加坡的老师一般一周上30节课以上，一个人要教英文、美术、科学等好几门功课，华文老师要同时教三个年级。由于上课时间集中在了上午，因此老师们非常忙，课常常是1个半或2小时的连着上。我惊讶于他们的工作状态，充满着活力、斗志，体现着一种乐观向上的精神。同时我也赞叹他们的工作效率，他们的高节奏、高效率的生活状态也深深震撼着我，一群不专业的人却干出了不同凡人的活，让人不得不佩服。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有