7册语文一单元教案.docVIP

教学课题 1 观潮 课时数 3 教学内容 会认7个生字、会写13个生字、理解课文并背诵三、四自然段 教学目标 学会13个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语。 2、有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。 3、 能综合运用以前学到阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。如：分清文章的主次；边读边想画面，体会重点句子的含义。　 4、 学习作者按时间顺序记叙事物的写作方法。 5、 通过学习课文，激发起学生热爱大自然的情感。 教学重点 学会11个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语 有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。 学习作者按时间顺序记叙事物的写作方法。体会潮来之时的壮观景象。 教学难点 能分清文章的主次；边读边想画面，体会重点句子的含义。　 课型 讲读 教学关键 体会潮来之时的壮观景象，能够根据语言描写想象画面。 教具 、视频材料，生词卡。 板 书 设 计 声　　　 形 潮来前　　　　平静 　　　 闷雷滚动　一条白线 1观潮　　 潮来时　越来越响　横贯江面 　　　　 山崩地裂　白色城墙 潮过后　风号浪吼　漫天卷地 教 学 反 思 教 学 过 程 环节设计说明 或修改 第一课时 一、谈话引入 同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮，好吗？ 二、初读课文，自学生字新词 1、读后释题 课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。） 2、交流自学字词的情况。教师检查、指导。 ①教师用生字卡片检查生字读音，并组词语。 字音难点：多音字“笼”在本课读（lǒng），避免读成（lóng），“罩、潮、称”为翘舌音，注意读准确。 　②字形难点：“昂”的左下方不要加撇， “罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。 　③理解词义。 　天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 　横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 　水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 　横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 　浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 　山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 　顿时：立刻。 　人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 　若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 　余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 　漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 　风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 三、再读课文，理清段落层次 1、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。 2、请按作者观潮的过程给课文分段 第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。 　全文也可分为两段。 　第一段（1自然段）写钱塘江大潮是天下奇观。 　第二段（2——5自然段）写观潮的经过。 　第二段分三层：第一层（2自然段）写潮来之前。 　　　　　 第二层（3、4自然段）写潮来之时。 　　　　　 第三层（5自然段）写潮过之后。 3、连起来说说这一课的主要内容。 四、课堂小结、布置作业。 　　　 　　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、谈话引入 今天上《观潮》的第二节课，在上节课我们分了段，列举了提纲，哪位同学能上黑板前来板书？ 二、讲读课文第一段 1、齐读第一段课文。 2、教师讲解：钱塘江大潮自古以来，被称为天下奇观，所以吸引了许多人来这里观潮，这个“观”是什么意思？（看）看什么？（潮来时的景象） 三、讲课课文第二段 1、观潮这部分分几层？每层都写了什么？ 2、讲读第一层 　（1）自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？（画出来） （2）学生议答。（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。） 　①给人什么样的感觉？（静的感觉） 　②作者写“江面越往东越宽”是什么意思？（这涉及到“潮汐”的形成问题，可作如下点拨：潮从哪个方向来？从书中找出句子来说明。（从“大家昂首东望”“东边水天相接的地方”看出潮从东边来。）潮从东边来，江