苏教版小学语文第五册第六课《西湖》第一课时教学设计.docVIP

苏教版小学语文第五册第六课《西湖》第一课时教学设计 目的要求：1、初读课文，学习部分生字。2、通过初读课文让学生初步感知西湖的美。一、录象导入，引导入境。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在“天堂”里的一颗明珠。现在就让我们一起游西湖去吧！西湖三面青山，宛如镜框；一泓碧水，恰似明镜。亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间，组成一幅秀丽多姿的迷人画卷。 ［课伊始，利用一段西湖的录像导入，带领学生一同游览西湖，让学生从录像中，亲自体验西湖的美，录象的介入渲染了气氛，使学生较快地进入情境，为下面的学习作了一个铺垫。］ 二、读通课文，媒体解难 1、让我们再一起来听一听课文，感受一下西湖的美！。 ［边看课文边听课文录音。听着电脑里字正腔圆，抑扬顿挫的配乐朗读，带着对西湖的向往，学生自然个个沉浸其中，易于激发学生强烈的朗读欲望。］ 2、有了朗读的欲望，再让学生借助拼音自己来读读课文，读时要求学生做到： ⑴、读准字音，读通句子。 ⑵、碰到生字组成的词语多读几遍。 ［学生要读通顺课文，首先要读对读好生字组成的词语。因此，在每小节的后面我都插入了一朵漂亮的小花，连接小花的是一个个简单的词语FLASH，按动鼠标能去掉词语上的拼音。课上，我告诉学生，那些难读的词语都藏在小花里面了。抓住学生好奇、好表现的心理，更好地激发学生对朗读词语的浓厚兴趣。］ ⑶、想想他们在句子中的意思，有不理解的