六上U6案例.docVIP

六上Unit6教学案例分析 我的思考: 五彩缤纷的生活是语言的源头，又是运用语言的沃土。因而我们英语教师要引导学生在实际生活中找感受，谈体验，大胆探求，畅所欲言，使学习活动充满生机和活力。努力做到英语教学走向生活，在生活中学，为生活而用。这样，学英语不再是一种抽象的语言学习，而是有血有肉，和生活实践紧密相连的具体形象的活动。城市让生活更美好，有关城市的话题一直是人们谈论的热点，本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，这一话题也与学生的生活息息相关。教师在教学过程中，要紧密联系实际情况，引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。将课本知识融入到学生熟悉感兴趣的生活情景中，从而使全神贯注、兴趣盎然地投入到学习中。 教学片断 Step 1Warm up Sing a song. 教师利用多媒体播放歌曲Two little blackbirds. 然后给出几个关于鸟的问题，引出本单元的话题。 Do you like birds? Are there any birds in our city? Can we see any birds in our city? Where can we see any birds? Why can’t we see any birds? 图片导入 教师向学生展示两张两组城市图片。第一组图片呈现风景优美、环境优雅的城市，第二组图片呈现一个污染严重、又脏有乱的城市。然后提出问题让学生思考和讨论引入话题。 T:These pictures are of CityA.What can you see in these pictures? S1:I can see a lot of beautiful flowers and trees. S2:I can see some tall buildings. S3:I can see a clean river. S4:I can see some clean streets. S5:I can see some birds in the blue sky. ... T:Do you like City A?Why? ... T:Now let’s look at some pictures of City B.What can you see? S1:I can see a grey sky. S2:I can see a grey sky. S3:I can see a lot of cars in the streets. S4:I can see a lot of rubbish in the streets. S6:People are sad in this city. ... T:Do you like City B?Why?What’s wrong with City B? 三、案例分析： 如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光，让活泼好动的学生很快融入到英语教学的课堂气氛中就显得尤为重要。因此，教师必须重视课堂导入技巧，通过精心设计各种活动来吸引学生注意力，从而激发学生学习兴趣，以求得最佳教学效果，导入的“新”体现在是否具有针对性、启发性、新颖性、趣味性与简洁性等方面。在本节课中运用了两种导入 1、歌曲导入 音乐是一种美的艺术、情感的艺术，它可以陶冶性情，净化心灵，提高素养，激发兴趣，小学生对歌曲兴趣颇浓，可营造活跃生动的氛围，为学生的主动参与奠定基础，起到“抛砖引玉”的作用。本节课利用歌曲Two little blackbirds导入 ，歌曲的音调，简洁的语言，欢快的节奏，充满活力、美丽的旋律，都是孩子们的最爱，他们学的很快，然后给出几个关于鸟的问题，引出本单元的话题。 2、图片导入 向学生电脑展示两组城市图片。第一组图片呈现风景优美、环境优雅的城市，第二组图片呈现一个污染严重、又脏有乱的城市。然后提出问题让学生思考和讨论引入话题。课堂上学生争先恐后回答问题，显示出了前所未有的积极性。 3、要注意的问题： （ 1）、导入的时间不应太长，形式不能过于复杂，应注意激发学生的兴趣。 （ 2）、假如在有很多新知识的一节课中，更应根据教学内容，利用合适的导入，来合理和有秩序的安排，巧妙结合，逐步显示。 （3）、在教学中导入时，教师应充分考虑各个年级的小学生特点，尽可能用生动、灵活的导入方式，改变学生一直处于疲惫和分心的状态。