蒙台梭利教室一览.docVIP

蒙台梭利教室一览 蒙台梭利教室实在是个儿童世界，不论男孩、女孩，它完全配合两岁半到六岁大孩子的大小、速度及兴趣。它的设计是将孩子放在一个备有丰富吸引力教材的环境中，使他们能够轻松自在的工作。这些教材都在低矮的架子上，因此即使是最小的小孩，也能很轻易的取得。 为了便于从事不同活动时可以弹性地安排空间，教室中的桌椅都是可移动的，小孩也都能在地板的小地毯上很舒服的工作。 蒙台梭利教室中的教材可以分成主要的三组：“日常生活训练活动”，这是最初的活动，专为三、四岁小孩而预备；“感官训练教材”,适合教室中各年龄的小孩；“知识性教材”,这是为孩子对阅读、算术和地理有兴趣时预备的。 老师的角色 在蒙台梭利教室中，没有所谓“教室的前面”，也没有一张老师的桌子当做大家注意的焦点，因为学习的刺激是来自整个环境。蒙台梭利博士认为，老师是一个“引导者”，她的角色与传统老师的角色是完全不一样的。首先，她必须敏锐地观察每个小孩的每项兴趣与需要，她每天主要的工作就是观察，而非预备课程。当小孩选择某种教材时，她必须示范该教材的正确使用方法。她很仔细观察每个孩子的进步，并记录下孩子使用教材的情形。她被训练的要能看得出孩子预备好的时机，当小孩选择了超出他能力范围的教材时，她必须将孩子的注意力从该教材引导开来；但其他时候，当孩子犹豫时，她又必须要鼓励他。一旦孩子做错了，她最好不要介入，让他