《张衡传》正式.pptVIP

张衡传 范晔 学习目标 1．扎实掌握课文中的文言实、虚词及文 言常识，提高翻译能力。 2．自主学习、合作探究，掌握说明事物 的方法及详略得当的剪裁方法。 3．激情投入，了解张衡在科学技术上的 成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。 预习自测 1、zhǔ bì chǐ zhì xuán wǎng dū chánchú wéiwò hái xǐ 2、第1段 接着 考察学习，省略句，状后置句 举止稳重得体 结交 没有去（应荐） 以……为奇（意动） 才 应召 征召 就任 第2、3段 器械方面制造的巧妙 素常 汉代官署名 特地征召 研究考验 用心思 卸去 趋附 升迁，提拔 第4段 通“圆”圆周 旁边 酒杯 枢纽和机件 方向 都 应验 宾语前置 状语后置句 状后、省略 状后置句省略句 第5、6段 于是 引进 皇宫 痛恨 n—v使眼色 离开 豪族大户 官吏初到任 收捕 工作 大臣年老请求辞职为“乞骸骨” 征召 3、句子翻译 ①虽然才华高于世人，却并不骄傲自大，（他）总是举止稳重，神态淡泊，宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往。 ②张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。 ③张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，就多年得不到提升。 ④曾经有一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都怪它这次没有应验。 ⑤当时政治昏暗，中央权利向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。 4、《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 礼、乐、射、御、书、数 合作探究(5分钟） 探究点一： 小结人物传记的写法 （1）以时间为顺序，概括人物一生 （2）突出人物的重要活动，详略安 排得当。 探究点二： 1、答：翻译：张衡年轻时就善于写文章，曾到三辅一带考察、学习，接着进r京城洛阳，在太学学习，于是通晓了五经、六艺。虽然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的情绪。 赏析：他年少时便“善属文”、“通五经”、“贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品德，他才能把全副精力扑在科研工作上，取得科研上的成就。 2、原因：(1)衡少善属文：天资聪颖 (2)游于三辅，因入京师，观太学，遂通缸经，贯六艺：勤奋好学(3)虽才高于世，而无骄尚之情：谦虚谨慎(4)常从容淡静，不好交接俗人：淡泊名利 (5)精思傅会，卜年乃成：严谨执著，这些精神品质为他取得成就奠定基础。 启示： 张衡曾说过：人生在勤，不索何获?张衡之所以取得惊人的成绩，靠的是勤奋与坚持不懈的毅力，面对紧张的学习，多科目的考试，我们应该学习张衡刻苦求学、潜心学术、献身学业的精神。 当堂检测： 熟读全文。 完成当堂检测 课堂评价 1.学科班长回扣目标、总结收获。 2.评出优秀小组和个人。 温馨提示 课前准备：课本、 导学案、典型题本 释放你的激情 大声朗诵《张衡传》 课堂目标： 激情高效 探究内容： 1.探究案【合作探究·研读剖析】探究点1、2 2.自主学习中的疑问 要求： 1、起立迅速、态度积极。先一对一对桌讨论，后在组长的带领下跨层讨论。 2、组长分配好任务、确保人人参与、高效讨论。讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将未解决的问题解决，组长记录好，准备展示质疑。 3、讨论结束时，老师将对各组讨论情况进行评价。 要求： 1.书写迅速、认真，重点突出。 2.非展示同学讨论完毕，根据讨论结果，整理思路，消化吸收，再读课文，深入理解，准备质疑、补充。 书面 6组 合作探究2 书面 5组 合作探究2 书面 1组 合作探究1 展示方式 展示组 展示内容 要求： 1.点评者用红笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价。表情要自然大方，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。 2.其他同学注意倾听，认真记录，积极思考。其它小组对展示点评的内容可进行补充或拓展。 认真听，及时记， 汲取他人智慧的清泉！ 8组 1组 合作探究1 4组 6组 合作探究2 7组 5组 合作探究2 点评组 展示组 展示内容 精彩点评 主动质疑 结