观察孩子活动、关注问题进行指导.docVIP

观察孩子活动、关注问题进行指导 感谢张老师向我们介绍了关于区域观察方面的诸多经验，相信能为我们接下来自己的区域活动观察提供参考，的确除了张老师讲到的观察经验和方式，我想我们在观察时，要多思考例如这样的一些问题：孩子爱玩什么游戏?孩子爱在哪里玩?孩子在游戏中需要什么材料?等等，尝试带着问题去观察孩子的活动情况，相信能让我们更加真实地了解孩子游戏的兴趣和游戏的水平。 说到观察，那我想与之相关联的另一重点就是指导，可以说指导和观察是密切相连的，在关注了不同形式的观察之后，就要针对孩子的不同活动情况进行不同的指导。那教师在活动中的观察与指导是否有效，是幼儿能否在活动中得到较好发展的关键，为此我想，我们老师除了要科学地、有目的地观察，有了指导的策略和方法之外，更要注重指导有效性的提高。 如何提高有效的指导，我想给大家提供三点建议供大家参考： 首先我觉得我们老师要确定好自己的定位，我们的角色定位不是一个教导者而是一个观察者、促进者，是尊重幼儿意愿的支持者和推动者。 其次，我们要区分区域指导和集体教学指导。 我们也都知道区域活动中的指导与集体教学中的指导是不同，教学中我们可能关注主导式指导多一点，那区域活动中我们可能更加要关注支持性指导，也就是从游戏活动的台前转到台后。这就对我们教师提出了更高的要求，活动中必须关注幼儿探索学习的整个过程，在了解每一个幼儿发展水平的