垂直与平行-李波.docVIP

［教学内容］ 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册64～65页的内容：垂直与平行。 ［教学目标］ 1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。 3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。 4.在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。 ［教学重点］ 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。 ［教学难点］ 相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解） ［教、学具准备］课件、水彩笔、尺子、三角板、量角器、小棒。 ［教学过程］ 一、回顾旧知。 师：同学们，前面我们学习了直线，现在请大家借用黑色水彩笔在白纸上任意画一条直线。（生独立画） 师：画好后，想一想，直线有什么特点？ 学生交流，达成共识：直线是直直的，没有端点，可以向两端无限延伸。 二、概念的引入。 （一）学生操作，在纸上画直线。 1. 学生独立画。 师：现在请同学们在这张纸上再画一条直线，这条直线的位置由你们自己确定。 （学生独立画） 2. 展示作品。 （师巡视请有代表性的同学上台展示，同时标上序号） 师：老师课前也画了几幅作品，我也把它们展示出来 预设可能出现的情况： 3.渗透“位置关系”的概念。 （结合板书）师小