1《窃读记》教案.docVIP

1窃读记 教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2009年版 内容来源：小学五年级《语文（上册）》第一单元 主 题：我爱阅读,激发学生阅读兴趣。 课 时：2课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：陈晓丽 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 通过阅读，激发学生读书兴趣，提高习作水平。引导学生抓住相关语句，体会窃读的滋味，感受作者对读书的热爱，对知识的渴望。2、教材分析 《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文，作者林海音。这篇课文以“窃读”为线索，以我放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。本文是人教版小学语文五年级上册第一组的第一篇课文，这组课文以“我爱阅读”为主题，训练重点是“把握文章主要内容，体会作者的思想感情和读书的乐趣，学习一些读书的方法”。本文在单元中起着以篇带篇的作用。3、学情分析 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我准备采用的教法是： 我采用了“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。