教学反思能力训练.ppt

案例3：望远镜与显微镜 望远镜与显微镜是透镜的另一应用，虽然学生学习了凸透镜的成像规律，但望远镜和显微镜是透镜的组合，学生对于其成像原理的理解仍有一定难度，尤其是它们的调节问题。在教学实践中以下列做法来分解、降低难度： 首先在黑板上画出望远镜和显微镜的结构简图； 其次再画出它们的成像光路图。 让学生看着光路图结合凸透镜成像规律讨论目镜和物镜的成像特点及作用，从而总结出望远镜和显微镜的成像原理。由于原理是学生自己总结出来的，所以理解也较深刻，那么对于像变大变小的调节问题也迎刃而解。 案例4：恋爱的故事 2002年，我第一次教高三，担任文科班的班主任。大家都知道，文科班的学生比较活跃，当然谈恋爱的也就不足为奇了。在紧张的高三生活中，大部分同学都把精力放在学习中，成绩也都在进步。我发现两个同学的成绩都在下滑，我先没有和他们谈话，而是在上课的时候留意他们的表现，在课下观察他们的行为，发现他们两个人走的很近，我就断定他们在谈恋爱。 年轻冲动的我就充当了“法海”的角色，把他们狠狠地批了一顿，并且在班内点名批评了一顿，让他们保证以后不再来往。也许他们是忌讳大家的在意，也许是害怕我的权威，两个人确实不像以前那样卿卿我我了，成绩也在慢慢的进步了，但是他们两个都很明显的疏远了我。最后，两个人都考上了本科，并且女孩还考取了曲阜师范大学。 我认为自己把这件事做的非常的完美，对他们也算尽到了责任。大