新课标：探究功与物体速度变化的关系1.pptVIP

5.6 探究功与物体速度变化的关系 力对物体做功与物体速度变化的关系 交流电源 二、探 究的 思 路 1、测量橡皮筋对小车做的功W 三、探究的技巧 1、测量橡皮筋对小车做的功W 问题a：橡皮筋对小车做的功如何测量？ 问题b：探究过程中，我们是否需要测出做功的具体数值？ 问题c：验中橡皮筋有什么要求？ 2、使木板倾斜，平衡摩擦阻力 例: 为研究功与物体速度变化的关系，在某次实验中某同学得到了如图所示的一条纸带, （1）应选哪些点间距进行测量？ （2）怎样根据测得的数据进行确定小车的速度？ . . . . . . . . A B C D E F G 5、结 论 4、数据处理，寻找W与v的关系 问题：如何找到功与速度的关系？ 方法一：计算法 方法二：图像法 四、实验步骤 1、按图装好实验器材，把木板稍微倾斜，平衡阻力. 2、先用一条橡皮筋做实验，把橡皮筋拉长到一定的位置，接通电源，释放小车。 3、换用纸带，改用2条、3条……同样的橡皮筋做实验，每次功分别记为W，2W，3W ……， 　（每次橡皮筋拉长的长度相同） 4、由纸带算出小车匀速时的速度，记为v1,v2,v3…… 5、处理数据：以W为纵坐标，v，v2（或其它）为横坐标作图。 课堂练习 1、本节是一个探究性实验，探究的目的是 (　　　　) A、探究力与物体运动速度的关系 B、探究力与物体运动加速度的关系 C、探究力对物体做功与物体加速度变化的关系 D、探究力对物体做功与物体速度变化的关系 课堂练习 A、用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s、3s……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对物体做的功就是W、2W、3W …… B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W …… C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W …… D、利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W …… 课堂练习 3、在本实验中，小车在运动中会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是 ( ) A、木板只要稍微倾斜一些即可，没有什么严格的要求 B、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力 C、如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动，这木板的倾斜程度是符合要求的 D、其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的 4、 有一只小老鼠离开洞穴沿直线前进，它的速度与到洞穴的距离成反比，当它行进到离洞穴距离为d1的甲处时速度为v1，试求： （1）老鼠行进到离洞穴距离为d2的乙处时速度v2多大？ （2）从甲处到乙处要用去多少时间？ * * 重力势能 弹性势能 重 力 做功 弹簧弹力做功 动 能 合外力做功 一、功和能的对应关系 物体的动能与它的速度是密切相关 速度的变化又与它的受力有关 引入： 一、探究的器材 木板 相同橡皮筋(若干） 小车 钉子2枚 纸带 打点计时器 A B 2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v 3、数据处理，寻找W与v的关系 1）不需要测出做功的具体数值 3）所用橡皮筋应完全相同，每次的伸长量要相同 A B 2）橡皮筋每次对小车做的功分别为： W、2W、3W… 3、测量小车获得的速度v 问题：如何测量小车的速度？ 问题：纸带上打出的点并不都是均匀的，应该采用哪些点来计算小车的速度？为什么？ 链接 1）利用打点计时器打出的纸带 2）取点迹清晰且间距均匀的部分 转到10 问题：如何消除木板阻力对小车运动的影响？ 注意：平衡摩擦力时，要装上纸带 斜面法平衡摩擦力 Ｘ y 小车要恰好匀速下滑 f FN G 返回 注意：平衡摩擦力时，要装上纸带 A B 小车的运动情况： 变加速直线运动（a变小） 匀速运动 减速运动 我们应该求：弹力做功刚完毕时的速度(vm) F=0 F最大 返回 （1）选用DF段 比较麻烦 简便直观，可以减少偶然误差 画W－v图像 画W－v2图像 17.78 11.70 7.53 4.17 1.52 0 V3