三上第二单元教案(许俊荣).doc

《5 灰雀》教学设计 教学目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。 2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重点： 列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。 教学难点： 如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。 前置作业： 1、读准字音，读通句子。把课文读通顺，读流利。 2、标出课文的自然段序号。 3、圈出课文中的生字词。 4、查工具书给生字注拼音，并组词。 5、思考：课文讲了一件什么事？ 初稿 个性化调整 定稿 教学过程： 第一课时 一、单元导入，板书课题 1、这个单元，我们继续学习名人故事。老师给大家带来一张图片，这是谁？（出示列宁照片，利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。） 2、揭示课题并板书，指导雀的写法。（隹就是短尾巴的鸟）见过灰雀吗？ 3、介绍灰雀。（课件演示三只灰雀），看，这就是灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们打个招呼吧！ 二、读通课文，整体感知 出示自学提示： 自由读课文，读准字音，读通句子。想