2012学年第一学期语文教学组教研勾当打算-教学工作打算 .docVIP

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  • 2016-12-29 发布于贵州
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2012学年第一学期语文教学组教研勾当打算-教学工作打算 .doc

2012学年第一学期语文教学组教研勾当打算-教学工作打算 一、指导思惟: 二、工作方针: 1、当真进修教育理论,树立现代教育的不美观念。 2、规范常规教学,保证素质教育的周全实施。 3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。 1、当真进修教育理论。(1)明晰进修内容。(2)凸起进修重点。(3)完美进修轨制。各年级备课组要按照理论进修的内容、今年级的现实情形制订切实可行的进修打算,采用集体读和小我读相连系的法子,注重理论进修与教学实践相连系,注重进修、实践与经验总结相连系,全力提高进修效率,切实提高自己的理论水平。 2、科学规范常规教学,保证素质教育的周全实施 1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的立异精神和实践勾当为起点,以提高课堂教学效率和成长学生语文素质为宗旨,以抓学生的双基和进修习惯为安身点,真正把素质教育落在实处。以月考为教学常规评价的主要体例,促进教学常规中教学常识点的落实。 2)进修研究课程尺度及新教材仍然是本学期教研工作重点之一。让每位教学组成员有打算地进修课程尺度,以课程尺度为准则进行教学,以确保教学质量的稳步提高。 3)教学组勾当的常规要求。教学组勾当至少每周一次,每次至少两节课,形式多样,做好记实,记实时要书写规范、整洁、详实,以备加入优异教学组的评选勾当。 4)备课组抓好集体备课的过程打点,重在谈判教材的措置,每位成员要因材施教,实施自己的教学过程以提高教学质量。集体备课的目的是为教师缔造自立成长的前提,备课前要组织同年级同窗科的教师当真剖析教材,统一熟悉,并做好谈判记实,然后分工备课,当真改削,直至将它转化为自己的熟悉。 3、抓好课题研究,提高课题研究的质量,堆集素材,积极申报相关的课题。 5)在学检阅校对览室落成后要充实操作学检阅校对览室、图书室的优势,加年夜学生的阅读量。本学期要经由过程个教学组员,成立我校文学社,出校刊。 本学期,语文教学组将在新的课程尺度的指导下,深化语文教学更始,全力改变教育教学不美观念,,当真进修黉舍的教学理念,详尽落实黉舍和教务处有关教学使命,鼎力提高课堂教学效率,以周全贯彻党的教育方针、周全推进素质教育,年夜面积提高语文教学质量为方针,连系学科自身的特点,扎实有用地开展工作。完美教学常规打点,以教育科研为动力,以提高教学质量为焦点方针,全力推进“轻承担、高质量”的课程更始。 4、增强青年教师的培育,促进教师队伍素质的周全提高。 4、增强青年教师的培育,促进语文教师队伍素质的周全提高。 6、当真落实黉舍教学工作精神,实施教学五统一:统一教研勾当,统一备课,统一教学资料,统一功课,统一考试。要把教研组、备课组营造为进修型组织,增强团队意识,增强合作交流,注重教学质量的整体提高。 四、勾当放置 三、工作法子 1、做好七、八年级的月考命题、阅卷等考务工作,做好资料堆集。组内增强联系、交流。 2、落实教学教研常规,做好备课组内的教学工作。 3、做好每位教师公开课、理论进修等教科研工作。 5、坚持正确导向,积极做好横向与纵向联系,抓好结业班教学工作,出格是结业班学生语文基本常识。 [由http://清算发布,版权归原作者所有。] 篇二: 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权,负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组,考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果,并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结,作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况,填写《绩效考核表》(员工,见附录1),打分并作出评估,并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结(两项总结可以合写,也可以分开写),作为对部门负责人和部门工作的考核依据。

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