2012年教育局德育科工作打算-2012年工作打算 .docVIP

2012年教育局德育科工作打算-2012年工作打算 .doc

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2012年教育局德育科工作打算-2012年工作打算 (5)继续实施德育干部巡回培训指导轨制,为德育干部的成长搭建平台。上半年教育局将以学区为单元,组织开展专题培训勾当,同时教育局将加年夜遴派笱躲德育干部加入市级培训的力度,为培育主干德育干戎行伍搭建平台。 2011年计生办打算生育工作打算2篇 进口社会科统计工作总结及工作打算 2010学年第一学期德育工作打算 小学教育处工作打算 学期党支部工作打算 2010年秋黉舍工作打算 2010年小学德育工作打算 中学卫生工作打算 一、指导思惟: 二、工作方针 (3)按期召开德育工作经验交流会,继续完美实施德育干部陈述请示交流轨制,为德育干部的专业成长搭建平台。 (一)培植一支长于进修,具有立异精神和打点能力的德育工作队伍。 (二)进一步巩固和成长我区德育特色。评选命名一批德育示范校。 (三)增强德育工作的常规打点,敦促德育工作立异。 (四)深化主题教育勾当,细化德育工作内容,丰硕德育内在,增强德育工作实效性、针对性、自动性。 (八)注重拿手生培育和艺术教育特色黉舍的建树,年内,小学拿手生比例要达到4%,初中达到3%,高中达到2%;培育出3——4所艺术教育示范黉舍并挂牌。 三、工作内容及法子 (一)、增强师德培植,在全区营造“做德高之师”、“尊德高之师”的精采空气 1、当真进修贯彻《中小学教师职业道德规范》增强教师职沂ё兖任感、使命感,使每位教师都做到“知规范、守规范、践行规范”,成为家长信赖、学生爱戴的德高之师。上半年将在全区开展“教师职业形象设计”勾当,在此基本上,各黉舍依据本校现实规范教师的职业形象。 2、2011年我区师德工作的主题是弘扬尊贵师德精神,惩处师德废弛行为。为此教育局在上半年将拟定《宝坻区教师师德奖惩处法》,对师德优异和师德标兵进行奖励和宣传,对违反师德纲纪教师加年夜严惩力度。各中小学、幼儿园依据《奖惩处法》和《中小学职业道德规范》拟定本单元具体的教师职业道德要求并对师德做出承诺和保证。 (二)、增强队伍培植,为提高德育和艺术教育水平供给人才保障 1.增强“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人)队伍培植,强化教职工的育人意识和责任,切实增强德育力量 (1)进一步增强思惟不美观念的改变,切实落实“德育为先”的要求。各黉舍要拟定“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育打点收集及岗位德育职责制,明晰各岗育人职责和使命,细化成可供操作的条目并强化执行,年夜而真正把教书育人酿成每一位教育工作者的自觉步履。 (五)增强心理健康教育的师资队伍培植。培育一支优异的心理健康教师队伍。进一步规范黉舍心理咨询室培植,年内80%的中小学要成立达标咨询室。 (六)进一步完美黉舍、家庭、社区三位一体教育收集,全力整合德育资本、教育力量,为中小学生健康成长创设协调情形。建树命名一批宝坻区德育实践勾当和社会教育实践勾当基地并挂牌,注重组织学生道德实践和社会实践体验勾当。组织学生走出校园,走向社会,回亡故然,体验糊口,绕揭捉?生在实践勾当中体味社会、拓展手艺、培育意志品质,体验道德教育。 (2)树立“我的课堂我负责”的育人意识,把学科德育方针落到实处。 4.成立和完美师德事务存案轨制,实施师德一票否决制。液增强师德查核工作,把查核结不美观纳入到教师的评优晋级以及全员聘用、结构工资分配工作中。 (1)中小黉舍长要周全贯彻教育方针,主持拟定切实可行的德育工作规划与打算,组织全体教师、职工,经由过程课内外、校内外各类教育路子,实施《小学德育纲要》、《中学德育纲要》。 (2)成树德育干部选拔轨制。经由过程选拔,切实把热爱德育工作、素质优良、积极长进的教师选拔到德育工作岗位上。 2、增强德育干戎行伍培植,提高打点水平。 (3)有打算的举办德育干部培训班,积极组织德育干部加入上级教育主管部门举办的德育培训班,提高德育干戎行伍整体素质,实现德育干部的常识化、专业化。 (4)增强德育干部的思惟培植,注重德育科研,提高德育干部营业能力。德育工作者要深切到学生中去,经由过程谈心、咨询等勾当,指导他们措置好在进修、成才、择业、结交、健康、糊口等方面碰着的矛盾和问题,组织德育干部撰写论文和教育随笔,倡导多念书、读好书,营造浓密的进修空气和构建进修型干戎行伍。2011年教育局将以上工作的完成情形作为德育标兵单元评选的主要依据。 查看更多 2011年工作打算3.成立师德看管机制,预防有悖师德性为的发生。各黉舍都要成立师德看管委员会(由离退的五白叟员、学生家长代表、学生代表组成),对于体罚、变相体罚、三乱行为、收受索要家长财物等事务一律坚持“举报必查、查必有不美观”的原则,对于确实有师德问题的教师,果断年夜重赏罚,以正教师风气和教育行风。 以2011年德育工作会议和区教育工作会议精神为指导,以科学成长不美观为引领,继续深

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