新课程背景下思品德教师教学中的师生行为关系.pptVIP

大足区万古镇中学　　陈　刚 一、严峻的现实 二、师生伦理关系 三、新课程对思品教师的行为要求 四、建立有效的师生关系 五、构建和谐创生课堂 你有这样的困惑吗？ 接受着优生的遗忘，享受着差生的依恋。 一、严峻的现实问题 三个大学生的案例 　　西安音乐学院大三学生药家鑫 　　北大法律系本科毕业生连勇 　　留日学生汪某 北京大学经济学教授张维迎参加2011达沃斯经济论坛说，就培养人的自主创新能力和道德素养看，“中国教育几十年整个是失败的”。他说“如果没有中国的所有学校，现今中国人的道德水准还更高”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－据新浪网 二、新课程改革的必要性、紧迫性 “救救孩子” “不要埋怨别人，不要埋怨制度，我们要改变只有从自身做起，从现在做起，才能让一切真正得到改变” 三、思想品德新课标的理解 1.课程性质： 　　思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。具有思想性、人文性、实践性和综合性特点。 2.基本要求： 　　　　　　知识教育与实践教育并举 　　　　　　引导教育与自我教育并重 　　　　　　说理教育与体验教育结合 四、有效师生关系的建立 （一）师生关系 1.伦