Spalding’sClass中、大班班级管理与案例分析要素.ppt

Spalding’s Class中、大班 班级管理与案例分析 Spalding’s Class Oscar 一、中、大班班级管理概论： 我班为中、大班混龄，最小幼儿为4岁，最大的幼儿为6.5岁。幼儿的年龄及个体发展都不同。那么，我们的班级管理应该如何既科学，而合理，符合幼儿的特点开展呢？ 1、了解幼儿的敏感期特点，利用幼儿的敏感期来培养幼儿的良好的行为习惯发展。 0-4岁是幼儿的动作敏感期。 2-4岁是幼儿的视觉、听觉、触觉的敏感期。也是语言发展期。 2-6岁是幼儿良好的行为习惯培养的敏感期。 2、观察了解幼儿的动态，不武断的下定论。根据观察情况，进行分析，总结，制定出反思及相关措施。 1）案例分析： 2007年8月中旬的一个星期三，当时我带的大三班，当时小朋友一起做DIY手工。课程完毕，我请小朋友们自己收拾好桌面上的纸屑后准备解便，洗手吃午点。小朋友听到老师发出的指令后立即行动，我也开始准备将桌上留下的纸屑全部扔到垃圾桶去后去厕所看小朋友们解便洗手，当我去垃圾桶旁边扔纸屑的时候，看见Allen扔完纸屑以后小脚仍然停留在垃圾桶的踏板上，我便大声的问道： Allen，你在干什么呀？这么能在哪里玩起垃圾桶了呀？多脏呀！还不去解便洗手去？ Allen委屈的看着我，对我说：Oscar,你不是要扔纸屑吗？我帮你踩着在