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山东广播电视大学开放教育 《开放教育学习指南》课程综合练习题 《开放教育学习指南》复习一 1．广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。2．1977年10月19日，邓小平同志会见第三次来华访问的前英国首相爱德华?希思，希思首相介绍了英国创办英国开放大学，在校生达到20万人的情况。邓小平同志决定学习英国经验，创办中国广播电视大学。1978年２月６日，邓小平同志在教育部和中央广播事业局呈送的关于创办广播电视大学的请示上批示，批准筹办面向全国的广播电视大学。1979年２月６日，中央电大和28所省、自治区、直辖市电大同时正式开学。（说明：当时还没有建立海南省和重庆直辖市，28所省、自治区、直辖市电大即是除了港、澳、台、藏之外所有省、市、自治区的电大）3．中央电大、省级电大及其所属分校和工作站，组成了在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育系统。 广播电视大学以举办高等学历教育为基础，多层次、多规格、多功能、多种形式办学，重点是面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区，培养各级各类应用型专门人才，为广大求学者提供终身接受教育的机会和条件。4．远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。5．相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教学目的进行必要的会面。6．通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代是现代远程教育。现代远程教育的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动。7．现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。8．开放教育的本质人人享有终身接受教育的权利。开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段，等等。作为我国远程教育的主力军，广播电视大学的发展目标，就是要尽快建设成为具有鲜明中国特色的现代远程教育开放大学。9．电大的高等学历毕业证书亦为欧美等世界各国所承认，所以人们又称其为“国际学历绿卡”。10．远程开放高等教育起源于19世纪中叶的英国。20世纪60年代后，在英国创办开放大学成功经验的影响下，世界各地出现采用多种媒体教学的独立的远程开放教育大学。国际远程开放高等教育已达到相当大的规模。 20世纪90年代后，随着计算机网络、卫星网络和通信网络的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，在世界范围内，已经出现了院校合作、厂校挂钩和跨国教育等多种模式，远程教育系统实现了教育的全球化。11．开放教育学生与电大其他学生的学习方式有什么不同？这个问题，教材的第6、26、51问有论述，要在阅读的基础上概括。电大学生的学习，与普通高校校园内学生的学习最大的区别是：学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。 具体到一门课程的学习，一般要完成以下各个环节：自学文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业或实验，参加期末考试。12．开放教育对学生学习的要求 由于开放教育的学生以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。因此，对电大学生在学习思想上提出了以下要求：要有主体思想，即做学习的主人，主动学习；注重学习能力尤其是利用现代信息技术进行学习的能力的培养；要逐步树立终身学习的思想或者理念。13．什么是“宽进”？什么是“严出”？如何看待“宽进严出”？“宽进”是指不需通过入学考试即可注册学习。开放教育的特征之一，是它为每个想学习的人提供了入学的机会。“严出”是指所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。这是为了确保电大的毕业生达到国家规定的合格毕业要求。作为开放教育的学生，对“宽进严出”应有全面的认识。首先，你应有学习风险意识和刻苦学习的精神。入学虽容易，要想