习作应从模仿开始.pptVIP

文本 教学价值 文本是学生语文学习的凭借。教学中 要发掘好例子的作用。 内容层面：积累语言 表达形式 方法层面：迁移运用 举一反三。 语文训练的三个维度 对课文思想情感的理解感悟 对课文语言的品味和积累 运用文本语言及表达形式进行表达训练 在生成动力不足的情况下提供动力支持。 如：范文借鉴；知识迁移；实用驱使…… 作文课上，老师布置了一道作文题目。在座的同学 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 突然，我班的写作大王站起身来， 地说：“让我来试试吧！” 只见他 ， ，不一会儿就写完了。 　老师读后竟忍不住地 ：“ ！” 模仿，是激活习作思路的“引擎” 西方有句名言：“模仿是最深的爱慕。”这句话讲得通透。反过来也可以这样说：“因为深深的爱慕才去模仿它。” 如，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”是顾炎武的名句，到了《大江保卫战》变成了“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”。这句“偷”得何等巧妙，浑然天成。