初三化学 第二章 第三节 奇妙的二氧化碳 知识精讲 上海科技版.doc

初三化学 第二章 第三节 奇妙的二氧化碳 知识精讲 上海科技版 一. 本周教学内容： 第二章 第三节 奇妙的二氧化碳 二. 教学目标 1、知道二氧化碳主要性质和用途； 2、认识二氧化碳对人类和环境的影响及危害； 3、学习在实验室制取二氧化碳； 4、会判断分解反应和化合反应。 重点：二氧化碳的化学性质和实验室制法。 难点：判断分解反应和化合反应。 三. 具体内容 人在呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳。二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但也是人类生存不可缺少的物质。没有二氧化碳，绿色植物就无法通过光合作用为其他生物提供食物和充足的氧气。大气中的二氧化碳还参与自然界中的许多变化，直接影响着我们的生活。 1、在自然界的循环 产生二氧化碳 吸收二氧化碳 人和动物的呼吸 化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧 绿色植物的光合作用 2、对环境的影响 主要是温室效应。 产生 化石燃料的燃烧，森林的砍伐，使大气中二氧化碳增多，地面吸收的热不易散失，使气候变暖。 危害 冰川融化，海平面上升，沿海地区被淹没 温度过高部分地区无法居住 土地沙漠化 农业减产 措施 减少化石燃料的燃烧 植树造林，禁止乱砍滥伐 开发新型清洁能源 3、对人体的影响 （1）二氧化碳超过正常含量对人体有害，甚至死亡。 （2）减少危害的方法：室内经常通风；进入含二氧化碳较多的地方，进行灯火试验。 4、物理性质 在通常情况下，二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，它能溶于水。在相同条件下密度比空气大。 三态变化：也有固、液、气三态变化。固体二氧化碳叫干冰，常压下，在-78℃以上可直接升华为气态二氧化碳，同时吸收大量的热。 5、化学性质 （1）一般不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。 （2）二氧化碳与水反应。 二氧化碳+水碳酸　（碳酸能使紫色石蕊试液变红） 碳酸 二氧化碳+水（碳酸不稳定受热易分解） （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（检验二氧化碳的方法） 二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水 6、用途 （1）灭火：密度比空气大、不燃烧、不支持燃烧； （2）人工降雨、做制冷剂：干冰升华吸收大量的热； （3）制碳酸饮料：与水反应生成碳酸； （4）气体肥料：促进植物光合作用。 7、实验室制法 （1）药品的选择：石灰石（或大理石）和稀盐酸。 （2）反应原理： 碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳 （3）实验装置： 发生装置：由反应物状态和反应条件决定。 收集装置：由气体的密度、溶解性等决定。 （4）收集方法： 只能用向上排空气法收集。 （5）验满： 将燃着的火柴放在集气瓶口。 （6）检验： 将气体通入澄清石灰水。 （7）放置： 用玻璃片盖好瓶口，正放在桌上。 （8）步骤： ①组装仪器；②检查装置气密性；③装固体药品；④固定实验装置；⑤从长颈漏斗注入稀盐酸；⑥收集并验满；⑦整理。 8、分解反应和化合反应 分解反应 化合反应 定义 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应 由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应 特点 一变多 多变一 通式 A→B+C+D+…… A+B+C+……→D 【典型例题】 例1、四只没有标签的集气瓶，分别盛有洁净的空气、氮气、氧气和二氧化碳，试用简便的方法鉴别它们。 答案：用燃着的木条分别伸到四只集气瓶内。 　　空气：无明显变化； 　　氧气：燃烧更旺； 　　氮气和二氧化碳：熄灭； 再向熄灭的集气瓶中倒入澄清石灰水，并振荡。变浑浊的是二氧化碳，不变的是氮气。 例2、下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图。请你指出 （1）图中编号的仪器名称。 ①__________②__________③__________④_________ （2）指出图中的错误。 ①_____________________________________； ②_____________________________________； ③_____________________________________。 （3）若用改正后的装置完成实验，现提供以下药品： 木炭、氧气、铁粉、氧化铜、浓盐酸、大理石、碳酸钙粉末、稀盐酸，你认为仪器①中应选用的试剂是_________，反应的文字表达式_____________________________________。 答案：（1）①锥形瓶②长颈漏斗③导管④水槽 （2）①长颈漏斗下端管口没有插入到液面以下 ②导管插入到液面以下 ③不能用排水集气法收集二氧化碳 （3）大理石和稀盐酸 碳酸钙+盐酸=氯化钙+水+二氧化碳 例3、如图所示，装置有多种用途，请回答下列问题。