初三数学圆的概念知识精讲　人教实验版.doc

初三数学圆的概念知识精讲　人教实验版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 圆的概念 二. 教学目标 使学生理解圆的定义以及有关的概念 掌握有关概念间的区别与联系 通过探索发现圆的定义，渗透集合的思想 发现生活中的数学，发展分类讨论的思想 三. 教学重点：圆的有关概念 教学难点：集合思想、概念间的区别与联系 四. 教学过程 （一）生活中的圆 （二）圆的概念 观察：观察画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ （1）笔和线 （2）圆规 1. 圆定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆。 固定的端点O叫做圆心。（确定圆的位置） 线段OA叫做半径。（确定圆的大小） 记法：以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O” 注意：（1）圆指的是“圆周”而不是“圆面”。是“铁环”，不是“烙饼”。 （2）半径指的是线段，为了方便也把半径的长称为半径。 圆的确定： （1）一个圆心一个半径 （2）圆心、圆上一个一个的已知点 （3）直径 2. 圆的集合定义： （1）角平分线上的点到角两边的距离相等。 到角两边距离相等的点在角的平分线上。 所以：角平分线可以看做是到角的两边距离相等的点的集合。 （2）线段的垂直平分线上的点到线段的两个端点的距离相等。 到线段的两个端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上。 线段的垂直平分线可以看做是和线段两个端点距离相等的点的集合。 *把一个图形看成是满足某种条件的点的集合，必须符合： 图形上的每一点都满足某个条件， 满足某个条件的每一个点，都在这个图形上。 （3）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r），到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上。 （圆心为O，半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点组成的图形） 圆的集合定义：圆是到定点的距离等于定长的点的集合。 例：思考：车轮为什么是圆的？ 答：车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变。所以，当车在平坦的路上行驶时，坐车的人会感到非常平稳。所以，车轮都做成圆形。 否则：试想，如果车轮是方的或者是椭圆的，坐车的人会有什么感觉？ 3. 与圆有关的概念 （1）弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。 （2）直径：经过圆心的弦叫做直径。 注意：直径是一种特殊的弦，直径是最长的弦，但弦不一定是直径。 （3）弧：圆上任意两点间的部分叫做弧。以A、B为端点的弧记作 （4）半圆：圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆。 注意：半圆是一种特殊的弧。 补：（5）弧的分类：优弧：大于半圆的弧 优弧 半圆 劣弧：小于半圆的弧 注意：优弧、劣弧都是弧，但是优弧大于半圆，劣弧小于半圆。 例：如图：AB、CB为⊙O的两条弦，试说出图中的所有弧。 答：共有6条弧。 补（6）弓形：由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形。 补（7）同心圆：圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆。 补（8）等圆：能够重合的两个圆叫做等圆。 补（9）等弧：在同心圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。 例：判断对错 1、长度相等的两条弧是等弧。 错（所在圆的半径不同） 2、一条弦把圆分成两条弧，这两条弧不可能是等弧。 错（过圆心的弦） 3、两个半圆是等弧。 错（半圆的半径不同） 4、半径相等的弧是等弧。 错（弧长不同） 5、半径相等的两个半圆是等弧。 对 6、分别在两个等圆上的两条弧是等弧。 错（弧长不同） 概念辨析： 弦是直的，弧是曲的。 弓形由弦及其所对的弧组成。 扇形由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成。 c) 同圆指同一个圆，等圆、同心圆指两个圆的关系。 等圆是指半径相等而圆心不同的圆，同心圆指圆心相同，半径不同的圆。 例：下列说法错误的是 C A、直径相等的两个圆是等圆。 对 B、圆中最大的弦是通过圆心的弦。 对 C、同圆中，优弧和劣弧的和等于一个整圆。 错（两弧长的和不等于圆周长） D、直径是圆中最长的弦。 对 例：