初三英语Unit7—Unit 9 Review知识精讲　教育科学版.doc

初三英语Unit 7—Unit 9 Review知识精讲　教育科学版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： Unit 7—Unit 9 Review 二. 重点、难点 动词的不同变化 三. 具体内容： 动词的定义： 动词是表示动作或状态的词。 例如： work，工作， study，学习，eat 吃。 动词的分类：动词有两种分类方法。 1） 限定动词和非限定动词。 限定动词在句中作谓语，有人称和数的变化。非限定动词有动词不定式，动名词和分词三种。在句中不能单独作谓语，没有人称和数的变化。 2）实义动词，连系动词，情态动词和助动词。 实义动词有完整的词义，并能单独作谓语，实义动词又可分为及物动词和不及物动词。例如： study 学习， reach 到达， see 看见， rise 升起。 连系动词在句中作谓语动词，后面跟表语。连系动词有 be, seem, look, become, get, grow, feel, appear, remain, turn。 情态动词表示能力，义务，必要，猜测等说话人的语气或情态。情态动词只能和动词原形一起构成谓语动词。情态动词有 can, will, have, be, should, do, would等。 助动词只能和主要动词一起构成各种时态、语态和语气等动词形式。 助动词有do, shall, will, have, has. 动词的基本形式： 英语动词有四种基本形式：动词原形，过去式，过去分词和现在分词。这四种动词形式和助动词一起构成动词的时态、语态和语气。 动词的原形。就是词典中所给的形式。例如：be, have, buy, sit. 动词过去式和过去分词的构成有规则的和不规则的两种形式。规则动词的过去式和过去分词，由在原形动词的后面加词尾-ed 构成。 work —worked—worked 不规则动词的过去式和过去分词的形式是不规则的，须要一一记忆。 go—went—gone do—did—done 动词的现在分词由动词原形加-ing 构成。构成方法如下： 1）一般情况在动词原形后加-ing 。 go—going stand---standing 2）以不发音的 e 结尾的动词，去掉 e ，再加 -ing. 动词是闭音节的单音节词，或是以重读闭音节结尾的多音节词，而末尾只有一个辅音字母时，这个辅音字母须双写，然后再加 ing。 arrive—arriving get—getting 3）少数几个以 -ie 结尾的动词，须将 ie 变成 y ，再加 ing.例如： die--dying lie--lying。 动词的时态 英语动词的时态是一种动词的形式。 不同的动词时态用以表示不同的时间和方式。共有十六种时态。 一般现在时：一般现在时表示经常发生的习惯性的动作或目前所处的状态。 We go to school every day. 我们每天去学校。 The students study very hard. 学生们学习很努力。 She has a dictionary. 她有一本词典。 在一般现在时句型中，如果主语是第三人称时，动词要进行变化，变化规则如下： 1) 一般情况下，动词后面直接加 -s. 例如： works gets says reads 2) 以ch,sh,s,x 或 o 结尾的动词，在后面加 -es。 例如： goes teaches washes 3) 以辅音字母 + y结尾的动词，把 y变为 i 再加 -es. 例如： studies tries carries 动词 have 遇有主语是第三人称单数时，have 改为 has。 例如： He has an interesting book. 他有一本有趣的书。 Our classroom has two doors. 我们的教室有两个门。 动词 be 遇有主语是第一人称单数时，be 改为 am ，遇有主语是第二人称时，be 改为 are, 遇有主语是第三人称单数时，be 改为 is. I’m a student and he is a student, too. 我是一个学生 ，他也是一个学生。 We are all students. 我们都是学生。 一般现在时的具体用法： 1) 表示现在，目前存在的状态，性质或经常发生的动作或习惯。一般现在时常用下列副词或短语来作时间状语： often, usually, always, sometimes , seldom, every day(week, year, night), twice a month I often visit my teacher. 我经常看望