初三语文《囚绿记》知识精讲　苏教版.doc

初三语文《囚绿记》知识精讲　苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《囚绿记》 【学习目的】 1. 学会通过题目把握文章中心思想以及内容 2. 熟练使用符号给文章作批注 【学习过程】 一. 简介 1. 课文 本文选自《中国现代散文（1918～1949）》（人民文学出版社1982年版）第四卷，写于1938年秋，当时正是抗日战争时期。 2. 作者 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。 3. 题解 “囚绿”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进作者居室。因为常春藤是绿色的，故简称“囚绿”。本文通过写作者赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程，表现了作者对光明和自由的向往之情。 二. 思考 1. 为什么要写这篇文章？ 2. 《囚绿记》的文体有什么特点？ 3. 在课文中作者发表了什么观点？ 4. 学习这篇文言文，我们要掌握哪些字、词？ 三. 分析本文的结构 四. 字词 1. 生字正音记形。 公寓（yù） 瞥（piē）见 了（liǎo）截 婆娑（suō） 葱茏（cōng lóng） 蕈菌（xùn jūn） 猗（yǐ）郁 涸（hé）辙（zhé）的鱼 急不暇（xiá）择 移徙（xǐ） 揠（yà ）苗助长 2. 词语解释 〔涸（hé）辙（zhé）的鱼〕在干涸车辙里的鱼。涸，水干；枯竭。语出《庄子·外物》。 〔急不暇择〕着急得没有时间选择。 〔至宝〕最好的宝物。 〔缘引〕引导。 〔揠苗助长〕比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事物弄糟。揠，拔。 〔淅沥〕形容轻微的雨声。 〔婆娑〕盘旋舞蹈的样子。 〔抑郁〕心情愤恨，不能诉说而烦闷。 〔葱茏〕草木青翠茂盛。 〔猗郁〕叹词，表赞美。也作“猗与”“猗欤”。 〔攀缘〕沿着物攀爬。 〔留连〕留恋不止，舍不得回去。 〔烽烟四逼〕战争四起。 〔开释〕打开释放。 五. 课文分析 第一部分 1. 文句梳理： ⑴这是去年夏间的事情。 ⑵我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间。砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。 ⑶窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小的理由。 ⑷这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 2. 内容把握 提问一：作者使用独句段开头，写了什么内容，有什么作用？ 讲解：作者使用独句段开头交待事情发生的时间，单独成段，突出这事情让作者难忘。 提问二：文章第二段写了什么内容？ 讲解：作者介绍所住公寓的大小、地面、墙壁、天棚、窗户、窗帘等情况，突出房间简陋的特点。 提问三：既然房间这样简陋，作者为什么还选择它？这样写有什么作用？ 讲解：屋简陋、狭小、炎热而作者却选择了它，并且感到喜悦而满足，是因为窗外有阳光与常春藤造成的绿影，这样写给读者留下悬念，很自然地引出下文了。 3. 文段意思： 第一部分（1——4），写“我”在租住房屋时选择了有“绿影”的简